דב אייזן

דב אייזן
לידה	1942; תחנת רכבת בהרי אוראל בברית המועצות
פטירה	26 במרץ 2025 (בגיל 83 בערך); כ"ו אדר תשפה; ירושלים, ישראל
מקום קבורה	הר המנוחות
תאריך עלייה	אוקטובר 1948
שם לידה	דב בער
מדינה	ישראל
מקום מגורים	ברית המועצות, אוזבקיסטן, מחנה העקורים "שארית הפליטה" ויילס לינץ באוסטריה, חיפה שכונת חאליסה, חיפה שכונת הדר, ירושלים מושבה יוונית, ירושלים בית וגן
פעילות בולטת	מנהל הגף להכשרת מורים במשרד החינוך. מנהל האגף לקשרי חינוך ישראל תפוצות במשרד החינוך. מיסד מכון מופ"ת ומוביל האקדמיזציה של הכשרת המורים בישראל ויוזם יער הסמינרים והמכללות לחינוך
השכלה	בוגר נצח ישראל, חיפה, בוגר בית ספר יבנה, חיפה, בוגר סמינר א.ד גורדון במגמה ביולוגית, חיפה, תואר ראשון בחינוך וסוציולוגיה מהאוניברסיטה העברית בירושלים, תואר שני בחינוך בהצטיינות יתרה מהאוניברסיטה העברית בירושלים
תקופת פעילות	שנות ה-60 של המאה ה-20 – 2008 פרישה לגמלאות
עיסוק	קידום טעוני טיפוח, הכשרת מורים, מדיניות חינוך, חינוך יהודי
מעסיק	המרכז לחקר טעוני טיפוח האוניברסיטה העברית, בית ספר לעובדי הוראה בכירים משרד החינוך, מטה משרד החינוך.
השקפה דתית	דתי לאומי
בת זוג	נילי אייזן
מספר ילדים	5

דב אייזן (1942 – 26 במרץ 2025) היה איש חינוך ישראלי בכיר, שכיהן כמנהל אגף להכשרת עובדי הוראה והאגף לקשרי ישראל תפוצות במשרד החינוך. אייזן היה היזם המרכזי והמוציא לפועל של תהליך האקדמיזציה של המכללות לחינוך בישראל מהלך היסטורי ששינה את פני הכשרת המורים בישראל והפך את הסמינרים למורים למוסדות אקדמיים המעניקים תארים המוכרים על ידי המועצה להשכלה גבוהה (מל"ג). במהלך שנות כהונתו יזם את הקמת מכון מופ"ת והוביל את מדיניות משרד החינוך בנושא הכשרת מורים וקשרי חינוך ישראל תפוצות במשרד החינוך.

חייו

אייזן נולד ב-1942 בעיצומה של מלחמת העולם השנייה בעת שמשפחתו ברחה מזרחה בעקבות התקדמותו של הצבא הגרמני לתוככי ברית המועצות. לאחר קום המדינה באוקטובר 1948 (שבת סוכות) עלה לישראל והתיישב עם משפחתו בחיפה בשכונת חליסה, שם גדל בעוני עם עולים מאירופה וצפון אפריקה. למרות הרקע הקשה ממנו הגיע התגייס לצה"ל לגדוד 50 של הנח"ל. בתום שירותו הצבאי פנה ללימודים אקדמיים באוניברסיטה העברית בירושלים בה למד תואר ראשון ושני בסוציולוגיה וחינוך. בשנת 1978, מונה למנהל המחלקה להכשרת מורים במשרד החינוך. תפקיד בו כיהן במשך 15 שנה והוביל בו רפורמות מבניות רבות. בשנת 1993 בחר לסיים את תפקידו כמנהל המחלקה להכשרת מורים על מנת להקים ולנהל את האגף לקשרי חינוך ישראל-תפוצות במשרד החינוך. בתפקיד זה כיהן במשך 11 שנה עד לפרישתו לגימלאות.

תחומי פעילות מרכזיים

הובלת תהליך האקדמיזציה בסמינרים להכשרת מורים ואיחוד המכללות

בתפקידו כמנהל הגף להכשרת עובדי הוראה, ניהל אייזן את המעבר המבני והמהותי של המוסדות להכשרת מורים למעמד אקדמי.^[1]^[2]פעילותו בתחום זה כללה:

הסדרת תוארי .B.Ed: הובלת המעבר מהענקת תעודת "מורה מוסמך" להענקת תארים אקדמיים, תוך עמידה בסטנדרטים של המל"ג.
איחוד מוסדות: הובלת תהליכי איחוד של סמינרים קטנים לכדי מכללות אקדמיות אזוריות חזקות, במטרה לשפר את איכות ההוראה ולייעל את המערכת.
העלאת רמת הסטודנטים לחינוך על ידי יצירת מבחני סף
העלאת רמת ההשכלה האקדמית של מורי המורים על ידי יצירת מסלולים ייעודים לתארים מתקדמים באוניברסיטאות

הקמת מכון מופ"ת

בשנת 1983 אייזן יזם את הקמתו של מכון מופ"ת (מחקר ופיתוח תוכניות בהכשרת עובדי הוראה) מתוך חזון ליצור בית מקצועי למכשירי המורים בישראל.^[1]^[3] הוא ראה במכון מרכז למחקר, פיתוח ותמיכה בקהילת המרצים במכללות, מתוך הבנה שהכשרת מורים היא מקצוע בפני עצמו הדורש גוף ידע ייחודי ומחקר יישומי מתמיד. במסגרת זו הוקמה הוצאה לאור של פרסומי מורי המכללות וכתב העת "דפים".

קשרי חינוך ישראל תפוצות

במסגרת עבודתו במשרד החינוך, הקדיש חלק ניכר מפעילותו לקשר את מערכת החינוך בישראל עם מערכות החינוך היהודיות בעולם.^[4] התפיסה הייתה שמערכת החינוך היא הגשר המרכזי לשימור ופיתוח הזהות היהודית בקרב הדור הצעיר בארץ ובעולם. פעילותו כללה פיתוח תוכניות לימוד בדגש על שייכות ומחויבות לעם היהודי ובניית שיתופי פעולה ומפגשים בין מנהלים, מורים ותלמידים מהארץ והתפוצות^[5].

מדבריו וכתביו

רבים מדבריו תועדו בפרוטוקולים של וועדות הכנסת^[6]^[7]^[8]^[2]^[9] בוועדת החינוך ובוועדת העלייה והקליטה^[10]^[11]

רבים מדבריו נמצאים בפרוטוקולים של משרד החינוך והתרבות.^[12]

חלק מדבריו הוקלט ביוטיוב^[13]

חינוך פעלתני כדרך לשיקומם של תלמידים טעוני טיפוח^[14]

חוברת אירועים: טעויות חשיבה של תלמידים טעוני טיפוח^[15]

מציאות וחזון כגורמים דינמיים בתהליכי ההתפתחות של הכשרת מורים בישראל^[1].

מרכזי למידה – למידה מהנה: מדריך למורה^[16]

העם היהודי בימינו – שייכות ומחויבות: מידע לפעילות במוסדות חינוך בכל רמות הגיל^[4]

לקריאה נוספת

סיפור מעורר השראה על דב אייזן^[17]

קישורים חיצוניים

S&S Shafat (2026-03-16), אזכרה לדב אייזן אדר תשפו
מכון מופ"ת

הערות שוליים

1 2 3 דב איזן, [בקטלוג מאוחד של סיפריות ישראל https://www.nli.org.il/he/articles/RAMBI990001252890705171/NLI מציאות וחזון כגורמים דינמיים בתהליכי ההתפתחות של הכשרת מורים בישראל.], דפים (מכון מופת) 18, תשנד, עמ' 7-21
1 2 פרוטוקול מועדת החינוך בכנסת בנושא הכשרת מורים ואקדמיזציה, באתר הכנסת, ‏1993
↑ Carmeladoram (2026-03-12), English: .תעודת עמית כבוד ממכון מופ"ת (בית ספר למחקר ופיתוח תכניות בהכשרת עובדי חינוך והוראה במכללות) למר דב אייזן
1 2 דב אייזן ,ביג'ל, יוסף , ברגר, עינת , ויל, מרים , יונה, רבקה, העם היהודי בימינו – שייכות ומחויבות : מידע לפעילות במוסדות חנוך בכל רמות הגיל ישראל. משרד החנוך, התרבות והספורט. האגף לקשרי חנוך ישראל-תפוצות מלי"ץ – מכונים לחנוך יהודי-ציוני, ירושלים: משרד החינוך, התרבות והספורט. האגף לקשרי חנוך ישראל-תפוצות, מחלקת הפירסומים מלי"ץ – מכונים לחנוך יהודי-ציוני., 2003, עמ' 204. (בעברית)
↑ knesset.gov.il, פרוטוקול מס' 16 מישיבה משותפת של ועדת העליה. הקליטה והתפוצות וועדת החינוך והתרבות, הכנסת ה-16, באתר הכנסת, ‏23-12-2003
↑ פרוטוקול ועדת החינוך והתרבות של הכנסת, 25.12.1985 – דיון בנושא איחוד סמינרים וניהול האגף להכשרת מורים תחת דב אייזן
↑ פרוטוקול ועדת הכנסת בנושא איחוד הסמינרים למורים, באתר הכנסת, ‏1985
↑ פרוטוקול מוועדת החינוך בכנסת בנושא איחוד הסמינרים, באתר הכנסת, ‏1985
↑ [https://fs.knesset.gov.il/15/Committees/15_ptv_496618.docx פרוטוקול מספר 42 ישיבת ועדת החינוך והתרבות בכנסת שהתקיימה ביום רביעי, ד' בטבת התש"ס, 13/12/1999, בשעה 10:05 בנושא החינוך היהודי בתפוצות. דב אייזן משתתף כמנהל האגף לחינוך יהודי בתפוצות], באתר הכנסת
↑ Open Knesset, oknesset.org
↑ פרוטוקול ועדת קליטה של הכנסת בה השתתף דב אייזן כמנהל האגף לקשרי חינוך ישראל -תפוצות במשרד החינוך, באתר oknesset.org, ‏23.5.2001
↑ ארכיון משרד החינוך
↑ כרמל אדורם (2026-03-09), דב אייזן במפגש חברים 15 7 2008
↑ דב אייזן, חינוך פעלתני כדרך לשיקומם של תלמידים טעוני טיפוח, ירושלים: האוניברסיטה העברית בירושלים , עבודת מ.א, תשלז, עמ' 97. (בעברית)
↑ דב אייזן ומיכאל עמיר, חוברת אירועים : טעויות חשיבה של תלמידים טעוני טיפוח / נערכו והובאו לדפוס ע"י מיכאל עמיר ודב אייזן., ירושלים: המרכז לחקר חינוכם של תלמידים טעוני טיפוח – ביה"ס לחינוך – האוניברסיטה העברית בירושלים – היחידה ליעוץ ולהדרכה, בית הספר להשתלמות עובדי הוראה בכירים – קריית מוריה., תשלג, עמ' 12. (בעברית)
↑ דב איזן , אחי-מרים, לאה, כספי, מזל, רוקח, אפרים, מרכזי למידה – למידה מהנה : מדריך למורה., ירושלים: שלבים ה משרד החנוך – מרכזים פדגוגיים אוניברסיטה עברית, תשלט, עמ' 59
↑ Adeveloping story, SPARKS of MAJESTY, inspirational stories ofexalted acts &noble deeds, ,jerusalem Israel, new york: feldhiem, 2015, עמ' .143-145. (באנגלית)

[:0-1] 1 2 3 דב איזן, [בקטלוג מאוחד של סיפריות ישראל https://www.nli.org.il/he/articles/RAMBI990001252890705171/NLI מציאות וחזון כגורמים דינמיים בתהליכי ההתפתחות של הכשרת מורים בישראל.], דפים (מכון מופת) 18, תשנד, עמ' 7-21

[:6-2] 1 2 פרוטוקול מועדת החינוך בכנסת בנושא הכשרת מורים ואקדמיזציה, באתר הכנסת, ‏1993

[3] Carmeladoram (2026-03-12), English: .תעודת עמית כבוד ממכון מופ"ת (בית ספר למחקר ופיתוח תכניות בהכשרת עובדי חינוך והוראה במכללות) למר דב אייזן

[:1-4] 1 2 דב אייזן ,ביג'ל, יוסף , ברגר, עינת , ויל, מרים , יונה, רבקה, העם היהודי בימינו – שייכות ומחויבות : מידע לפעילות במוסדות חנוך בכל רמות הגיל ישראל. משרד החנוך, התרבות והספורט. האגף לקשרי חנוך ישראל-תפוצות מלי"ץ – מכונים לחנוך יהודי-ציוני, ירושלים: משרד החינוך, התרבות והספורט. האגף לקשרי חנוך ישראל-תפוצות, מחלקת הפירסומים מלי"ץ – מכונים לחנוך יהודי-ציוני., 2003, עמ' 204. (בעברית)

[5] sset.gov.il, פרוטוקול מס' 16 מישיבה משותפת של ועדת העליה. הקליטה והתפוצות וועדת החינוך והתרבות, הכנסת ה-16, באתר הכנסת, ‏23-12-2003

[:2-6] פרוטוקול ועדת החינוך והתרבות של הכנסת, 25.12.1985 – דיון בנושא איחוד סמינרים וניהול האגף להכשרת מורים תחת דב אייזן

[7] פרוטוקול ועדת הכנסת בנושא איחוד הסמינרים למורים, באתר הכנסת, ‏1985

[8] פרוטוקול מוועדת החינוך בכנסת בנושא איחוד הסמינרים, באתר הכנסת, ‏1985

[:3-9] [https://fs.knesset.gov.il/15/Committees/15_ptv_496618.docx פרוטוקול מספר 42 ישיבת ועדת החינוך והתרבות בכנסת שהתקיימה ביום רביעי, ד' בטבת התש"ס, 13/12/1999, בשעה 10:05 בנושא החינוך היהודי בתפוצות. דב אייזן משתתף כמנהל האגף לחינוך יהודי בתפוצות], באתר הכנסת

[10] Open Knesset, oknesset.org

[11] פרוטוקול ועדת קליטה של הכנסת בה השתתף דב אייזן כמנהל האגף לקשרי חינוך ישראל -תפוצות במשרד החינוך, באתר oknesset.org, ‏23.5.2001

[12] ארכיון משרד החינוך

[13] כרמל אדורם (2026-03-09), דב אייזן במפגש חברים 15 7 2008

[14] דב אייזן, חינוך פעלתני כדרך לשיקומם של תלמידים טעוני טיפוח, ירושלים: האוניברסיטה העברית בירושלים , עבודת מ.א, תשלז, עמ' 97. (בעברית)

[15] דב אייזן ומיכאל עמיר, חוברת אירועים : טעויות חשיבה של תלמידים טעוני טיפוח / נערכו והובאו לדפוס ע"י מיכאל עמיר ודב אייזן., ירושלים: המרכז לחקר חינוכם של תלמידים טעוני טיפוח – ביה"ס לחינוך – האוניברסיטה העברית בירושלים – היחידה ליעוץ ולהדרכה, בית הספר להשתלמות עובדי הוראה בכירים – קריית מוריה., תשלג, עמ' 12. (בעברית)

[16] דב איזן , אחי-מרים, לאה, כספי, מזל, רוקח, אפרים, מרכזי למידה – למידה מהנה : מדריך למורה., ירושלים: שלבים ה משרד החנוך – מרכזים פדגוגיים אוניברסיטה עברית, תשלט, עמ' 59

[17] Adeveloping story, SPARKS of MAJESTY, inspirational stories ofexalted acts &noble deeds, ,jerusalem Israel, new york: feldhiem, 2015, עמ' .143-145. (באנגלית)

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

	אנו דנים כעת בשאלה האם ערך זה עומד בקריטריונים להיכלל בוויקיפדיה. אתם מוזמנים לשפר ולהרחיב את הערך על מנת להסיר את הספקות, וכן להשתתף בדיון בדף השיחה של הערך.
	הדיון אורך שבוע, וניתנת בו הזדמנות להביע תמיכה מנומקת בהשארת הערך. הערך יימחק בתום שבוע ימים, אלא אם כן הובעה תמיכה שכזו בידי עורך או עורכת בעלי זכות הצבעה מלבד יוצר או יוצרת הערך. (התבנית הוצבה בתאריך 13.07.2026).	עריכה - שיחה

אנו דנים כעת בשאלה האם ערך זה עומד בקריטריונים להיכלל בוויקיפדיה. אתם מוזמנים לשפר ולהרחיב את הערך על מנת להסיר את הספקות, וכן להשתתף בדיון בדף השיחה של הערך.
הדיון אורך שבוע, וניתנת בו הזדמנות להביע תמיכה מנומקת בהשארת הערך. הערך יימחק בתום שבוע ימים, אלא אם כן הובעה תמיכה שכזו בידי עורך או עורכת בעלי זכות הצבעה מלבד יוצר או יוצרת הערך. (התבנית הוצבה בתאריך 13.07.2026).