מטלת ביצוע – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
←לקריאה נוספת: תיקנתי טעות תגיות: עריכה ממכשיר נייד עריכה דרך האתר הנייד |
תיקנתי טעויות תגיות: הסרת קטגוריות עריכה ממכשיר נייד עריכה דרך האתר הנייד |
||
| שורה 12: | שורה 12: | ||
*נוסינוביץ, ר. ודודי, ו. (2000), הערכה אפשר גם אחרת. המרכז להוראת המדעים, ירושלים. |
*נוסינוביץ, ר. ודודי, ו. (2000), הערכה אפשר גם אחרת. המרכז להוראת המדעים, ירושלים. |
||
*בירנבוים, מנוחה (1997), חלופות בהערכת הישגים, תל אביב: הוצאת רמות-אוניברסיטת ת" |
*בירנבוים, מנוחה (1997), חלופות בהערכת הישגים, תל אביב: הוצאת רמות-אוניברסיטת ת" |
||
==קישורים חיצוניים== |
|||
*[http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Tochniyot_Limudim/MikraMam/Haaracha על מטלת ביצוע], באתר [[משרד החינוך]] |
|||
*[http://www.bgu.ac.il/kidum/maagar_mekorot/matalot%20bizua.doc על מטלת ביצוע], באתר היחידה לקידום המצוינות בחינוך, [[אוניברסיטת בן-גוריון]] |
|||
[[קטגוריה:סימולציה]] |
|||
[[קטגוריה:שיטות למידה]] |
|||
[[קטגוריה:מבחנים]] |
|||
גרסה מ־09:32, 11 ביוני 2017
מטלת ביצוע היא מטלה לימודית המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה.
במטלת ביצוע התלמיד מדמה תפקוד כפי שהיה מתפקד בחיי היום-יום.
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות, והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש בידע קיים ונרכש.
מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תוכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, ארגון ומיזוג מידע, הסקת מסקנות וביקורתיות.
מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר חשיבה ומציג אותו.
לקריאה נוספת
- נוסינוביץ, ר. ודודי, ו. (2000), הערכה אפשר גם אחרת. המרכז להוראת המדעים, ירושלים.
- בירנבוים, מנוחה (1997), חלופות בהערכת הישגים, תל אביב: הוצאת רמות-אוניברסיטת ת"