משתמש:Reut Malka/טיוטה
תנאים[עריכת קוד מקור | עריכה]
בשלב הרביעי של הריאיון המקדם, תשומת הלב מופנית ל"תנאים המאפשרים" – שילוב של גורמים פנימיים וחיצוניים כאחד החיוניים להצלחת סיפורו של המרואיין. תנאים פנימיים כוללים שיתוף פעולה, פתיחות מחשבתית, מתן אמון, נינוחות ורוגע, בעוד שתנאים חיצוניים כוללים סביבה שקטה, זמן פנוי ותמיכה ארגונית. . כאשר התנאים המאפשרים מתקיימים, נוצר מרחב פסיכולוגי, המאפשר למרואיין להרגיש בטוח ומוכן לשתף בפתיחות. דבר זה משפר את תחושת המסוגלות האישית ומקדם מעורבות פעילה בסיפור. בסופו של דבר, התנאים המאפשרים מעצימים את המרואיין, מביאים להתפתחות ומובילים לרמות ביצועים גבוהות.[1]
התנאים לראיון המקדם[עריכת קוד מקור | עריכה]
מאמר זה מתאר את השימוש שניתן לבצע בראיון המקדם בקרב קבוצות גדולות של מורים. המורים עברו את הריאיון המקדם במסגרת שיחת "הערכה מקצועית"- שכללה התייחסות לצרכי וליכולות המורה. בתהליך הריאיון המורים סיפרו סיפורי הצלחה חיוביים בהוראה ומתוכם זיהו מהם התנאים שאפשרו לסיפורים לקרות. מן התנאים האלו הסיקו, כיצד להגיע למצבי הוראה מוצלחים מהם ייהנו באופן אישי. הראיונות העלו שתי תובנות מרכזיות: ראשית, הגורם המשפיע ביותר על הצלחה לפי רוב המשתתפים הוא "וויסות רגשי" ושנית, "התנאים הפנימיים" אצל המורה, כגון מצב רוח וסבלנות, הם המאפשרים שיפור בהוראה. השימוש בריאיון המקדם הועיל מאוד למורים, שהעידו כי ישתמשו בו בחייהם המקצועיים.[2]
- ^ Rogers, Carl R.; Roethlisberger, F. J. (1991-11-01). "Barriers and Gateways to Communication". Harvard Business Review. ISSN 0017-8012. נבדק ב-2024-03-11.
- ^ Anja Görlitz, Ralf Schmidmaier, Claudia Kiessling, Feedforward interview: enhancing reflection for successful teachers, Medical Education 49, 2015-05, עמ' 535–536 doi: 10.1111/medu.12713