משתמש:Eya3657l

גיא פרטי

יליד 1988. בוגר האקדמיה למוסיקה ולמחול בירושלים, הפקולטה ליצירה רב תחומית-B.Music, Composition. בימים אלו מסיים תואר שני בקומפוזיציה. למד הלחנה אצל דר' ארי בן שבתאי ומר רפי קדישזון; עיבוד ותזמור תחת פרופ' מיכאל וולפה, פרופ' מנחם ויזנברג ומר אילן מוכיח; פסנתר אצל גברת תמרה יוסמן, מר עמית דולברג והגברת ג'ודי לואיס. שירת בלהקה צבאית בתפקיד מעבד מוסיקלי, זמר, קלידן ומפקד הלהקה. בארבע השנים האחרונות גיא הינו חבר סגל בסטודיו למשחק ניסן נתיב ירושלים, כמנחה קולי ומוסיקלי (קורפטיטור) ומורה למוסיקה. הוא לימד באקדמיה למוסיקה ולמחול בירושלים במחלקה הווקאלית הרב תחומית. לימד בבית הספר לאמנויות אשקלון, תיכון דרור ירושלים ובבית הספר התיכון מקיף פנימיית כפר סילבר. העביר קונצרטים מוסברים בהוספיס האוסטרי בירושלים וסדנאות מוסיקה ושירה עברית לילדים. עובד עם תזמורות שונות כמעבד וכפסנתרן, ביניהן 'הסינפונייטה הישראלית באר שבע', 'התזמורת סימפונית חיפה' ו'תזמורת המהפכה'. הפיק מוסיקלית, עיבד וניצח על תכניות שונות בסינמטק ירושלים בסדרה 'קונצ'רטו לקולנוע'. מופיע כפסנתרן ומעבד באירועים שונים בבית הנשיא, כנסת ישראל ומשרד ראש הממשלה. משנת 2014, מנצח על סניף אשקלון של מקהלת הזמיר העולמית (The International Jewish High-School Choir). חבר בדואו 'GUY & DOLL' עם הזמרת והשחקנית מאיה פנינגטון, ומופיע באופן קבוע עם הזמרת אנה שפיץ. שר במקהלת חזנות 'פעמונים' (הללויה אירועים) ומלווה חזנים בינלאומיים, ביניהם יצחק מאיר הלפגוט ויעקב מוצן. ברפרטואר יצירותיו שתי רביעיות מיתרים, טריו לקלרינט, ויולה ו'צלו, פנטזיה לפסנתר ותזמורת, פרלודים לפסנתר ועוד.

תפיסתי החינוכית והמוסיקלית בהווייתי הנני מוסיקאי רב תחומי. נגן-יוצר, יוצר-נגן ומבחינה סגנונית נע בין מוסיקה קלאסית לג'אז. בעבודותיי ניכרות השפעות שונות אלו והתייחסותי היא 'אמנותית' ו'פופולרית' גם יחד. המוסיקה עבורי היא כלי תקשורת להעברת מסרים ורגשות ובה יש מקום לכל סגנון ולכל תרבות. המגוון הרחב וההתעסקות בתחומים השונים מפרים ומעשירים אותי, ואני מנסה להקנות אלו לתלמידיי. כמדריך וכמורה משלב בין 'הישן' ל'חדש', מעודד עצמאות ומעורבות מעשית של התלמידים בשיעוריי בשירה, בנגינה ועוד. החינוך המוסיקלי עבורי הוא חלק בלתי נפרד מהיותי מוסיקאי פעיל (מנצח, מבצע ומעבד), ואני מוצא בו עשייה מרתקת ומספקת בהדרכה של ילדים, נוער ובוגרים. משמעות החינוך המוסיקלי רחבה מהמוסיקה לכשעצמה והיא מעודדת מחשבה, סקרנות ויצירתיות. ניתוח והאזנה ליצירות מוסיקליות שונות מקנה כלים אשר ישרתו את התלמידים בחייהם בתחומים שונים ומפתח את יכולות הריכוז, הקשב והלימוד בכלל.