משתמש:Lironm/תפוח

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

עמותת תפוח[עריכת קוד מקור | עריכה]

עמותת תפוח מתמחה בניהול והפעלת תוכניות טכנולוגיות חינוכיות, המפתחות כישורי חיים נדרשים במאה ה- 21. עמותת תפוח בראשות ליאון רקנאטי הוקמה בשנת 2000 ע"י קבוצת אי די בי והמגזר העסקי בישראל, במטרה לקדם את עידן המידע בישראל. תפוח פועלת להטמעת המצוינות, תוך הקניית מיומנויות טכנולוגיות וכישורי חיים הדרושים להשתלבות בעידן המודרני. העמותה פועלת בפרישה ארצית בכ -51 "מרכזי תפוח", ובלמעלה מ- 200 בי"ס ומרכזי קהילתיים ברחבי הארץ ובכל המגזרים.

תפוח מפעילה תכניות בינלאומיות שפותחו ע"י חברות כמו: Intel, Microsoft, Cisco ועוד. התוכניות הן בעלות בסיס פדגוגי רחב ומותאמות למערכת החינוך ולקהלים שונים בישראל.

כמו כן, תפוח משתפת פעולה עם חברות וארגונים חברתיים וציבוריים כגון: הסוכנות היהודית, משרדי ממשלה, קרן היסוד, קרן סאקט"א רש"י ועוד. בשנת הלימודים תשס"ז למדו למעלה מ100,000 תלמידים בתוכניות תפוח השונות, בלמעלה מ-50 מרכזי תפוח ובכ -300 מרכזים קהילתיים ובתי ספר הפזורים ברחבי ישראל.

תוכניות תפוח: עמותת תפוח מפעילה מגוון תוכניות טכנולוגיות-חינוכיות בשיתוף גופים מובילים וחברות בינלאומיות:

תוכניות בשיתוף עם אינטל 1. לומדים עם אינטל - תוכנית לימודים חדשנית ההופכת את העתיד הטכנולוגי לבר השגה עבור עשרות אלפי בני נוער וצעירים. התוכנית פותחה במטרה להקנות מיומנויות טכנולוגיות חשובות וכישורי חיים כגון: עבודה בצוות, חשיבה ביקורתית, באמצעות למידה מעשית חווייתית ועידוד חשיבה פורצת גבולות תוך חיזוק הקשר עם הקהילה. התכנית הינה בינלאומית ומופעלת בישראל משנת 2004 כחלק מתכנית הלימודים בבתי ספר, וכן בפנימיות יום ובמרכזים קהילתיים. עד היום הוכשרו במסגרתה כ- 150,000 תלמידים.

2. פיתוח מקצועי למורים - לומדים וחושבים עם טכנולוגיה - תוכנית להכשרת מורים, המקדמת אסטרטגיות הוראה ולמידה לפיתוח מיומנויות חשיבה בעזרת כלי חשיבה ממוחשבים . התכנית מיועדת למורים בתחומי הדעת השונים. התוכנית נועדה לתת למורים כלים כדי לפתח את החשיבה הביקורתית של התלמידים ואת כישורי שיתוף הפעולה שלהם. התוכנית מבוססת על סדנה ייחודית וחדשנית למורים ועל כלי חשיבה אינטראקטיביים, מקוונים, אשר פותחו בשיתוף חוקרים מובילים בעולם, המתמחים בפיתוח אסטרטגיות הוראה.

תוכניות בשיתוף הסוכנות היהודית: קרן העשרה / תוכנית היום שאחרי - תכנית לחיזוק ושיקום התושבים באזורים שנפגעו במלחמה בצפון וביישובי סובב נגב בעקבות המצב הביטחוני בדרום, ביוזמת הסוכנות היהודית ובמימון ה – UJC (קהילות יהודיות בארה"ב). זו שנה שנייה שתפוח מפעילה תוכניות העשרה לכ-6,000 תלמידים מ-80 בתי ספר. תפוח מציעה מגוון עולמות תוכן הכוללים לימוד חוויתי תוך שילוב מיומנויות טכנולוגיות וערכים חברתיים וחינוכיים. באמצעות תוכנית זו, התלמידים נחשפים לעולמות המדיה הדיגיטאלית, רובוטיקה, אנגלית, מספרים, קהילה ועסקים.

פותחים עתיד- תוכנית לאומית חברתית-המבוססת על שותפות בין יהדות התפוצות לבין ישראל. מטרת התוכנית הינה לתת מענה וליצור הזדמנויות לילדים ונוער בכ52 ישובים בנגב ובגליל עד לשנת 2010. תפוח משתלבת בתוכנית זו בפעילות בשעות אחה"צ, הכוללת לימודים טכנולוגיים, ימי שיא חברתיים – טכנולוגיים ופעילות עם ההורים.

תוכניות בשיתוף מיקרוסופט UP נוער - חשיפת ילדים ובני נוער בפריפריה הגיאוגרפית והחברתית בישראל לידע הטכנולוגי הדרוש לחיי היום-יום ולרכישת ידע רב תחומי, דוגמת: אנגלית, חשבון ואזרחות, באמצעות הפלטפורמה הממוחשבת.

UP תוכניות להעצמת נשים- תוכנית הפועלת בשני אפיקים:  קידום נשים דורשות עבודה לתעסוקה, בשיתוף חברת מיקרוסופט, שירות התעסוקה וויצו. להקניית ידע טכנולוגי באוריינטציה תעסוקתית, בשילוב סדנת העצמה.  קידום נשים דורשות ידע – הקנית מיומנויות טכנולוגיות בסיסיות ומתקדמות, במסגרות פעילות שונות, לצורך קידום אישי ויצירת מוביליות תעסוקתית.

תוכנית נטע@ תכנית נטע@ הוקמה ב-2003 כמיזם חברתי קהילתי ייחודי ע"י 4 שותפים אסטרטגיים: עמותת תפוח, הסוכנות היהודית, קרן היסוד וחב' סיסקו סיסטמס . מטרת התוכנית הינה שינוי מסלול חייהם של בני נוער בפריפריות הגיאוגרפיות והחברתיות והפיכתם לנבחרת החלומות של ההיי-טק הישראלי. נטע@ משלבת הכשרת בני נוער אלה למקצועות המחשב והתקשורת, וצבירת ניסיון בחברות היי טק מובילות, עם הקניית ערכים חברתיים כגון: מצוינות, אחריות אישית וקבוצתית, מנהיגות, פלורליזם, רב-תרבותיות, דמוקרטיה, תרומה ומחויבות לקהילה. התכנית מבוססת על המצע האקדמי של חב' סיסקו, המיושם בהצלחה ב-140 מדינות ברחבי העולם. כיום היא פועלת ב-24 ישובים בישראל ולוקחים בה חלק כ – 2,000 תלמידים. התוכנית מונחית ע"י מדריכים מקצועיים ומוכשרים מתחומי החינוך והטכנולוגיה, ומשנה את מסלול חייהם של אלפי בני נוער.