חיה יצחקי

חיה יצחקי

ענף מדעי	עבודה סוציאלית
מוסדות	אוניברסיטת בר-אילן

חיה יצחקי היא פרופסור אמריטה בבית הספר לעבודה סוציאלית באוניברסיטת בר-אילן, חוקרת, מרצה בכירה ומנחה סטודנטים לתארים מתקדמים, משמשת כיושבת ראש המועצה לעבודה סוציאלית המייעצת לשר הרווחה והשירותים החברתיים, יועצת לתוכניות פיילוט רבות מהן נגזרת מדיניות ממשלתית, כדוגמת תוכנית 'יתד' לצעירים בסיכון. כמו כן, יועצת לשירות לעבודה קהילתית במשרד הרווחה. יצחקי היא מחלוצי החוקרים בתחום העבודה הסוציאלית הקהילתית בישראל, אשר שילבו אקדמיה ושדה, דבר שסייע בפיתוח ובקידום תחום העבודה הסוציאלית הקהילתית עד למעמדה כיום, כמתודה מובילה בתחום פיתוח ושינוי חברתי ברשויות המקומיות. יצחקי נשואה למתי, אם לארבעה וסבתא לנכדים.

ביוגרפיה

בשרותה הצבאי, שרתה בנח"ל, והייתה שותפה להקמת היאחזות נח"ל מחולה . פרופסור חיה יצחקי היא בוגרת החוג לעבודה סוציאלית (B.A) משנת 1972 מאוניברסיטת בר-אילן. בשנת 1978 סיימה תואר שני בעבודה סוציאלית (M.A). במקביל ללימודיה האקדמיים, החלה עבודתה בשדה העבודה הסוציאלית כעובדת קהילתית עם מתבגרים, עסקה בפיתוח קהילתי, תכנון חברתי וקידמה שוויון בין תרבותי תוך מימוש זכויות של אוכלוסיות מוחלשות. במהלך לימודיה בתואר השני לימדה יצחקי בחוג לעבודה סוציאלית באוניברסיטת חיפה ובשנת 1978, השתלבה בסגל החוג לעבודה סוציאלית באוניברסיטת בר-אילן. בשנת 1985 סיימה יצחקי את עבודת הדוקטורט (Ph D)במסגרת החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה באוניברסיטת בר-אילן. במקביל, שימשה יצחקי כיועצת לבכירי חברת המתנ"סים בתחומי מנהיגות, הנהלות ציבוריות, בתי ספר לפעילים, שיתוף ומעורבות אזרחים ועוד. בנוסף, קידמה יצחקי תחומים ייחודיים ואוכלוסיות ייחודיות כגון קהילת הלהט"ב, נפגעי תקיפה מינית, חרדים, עולים חדשים ועוד. בשנת 1993 התמנתה יצחקי לרכז את תחום העבודה הקהילתית בבית הספר לעבודה סוציאלית באוניברסיטת בר-אילן. באותה העת ריכזה את תוכנית חילופי הסטודנטים בין קנדה וישראל. במקביל עבדה יצחקי במכון יוספטל כמרצה וכמנהלת פרויקטים במסגרת שיקום שכונות. יצחקי ניהלה פרויקטים קהילתיים רחבי היקף בכל רחבי הארץ ביניהם בשכונת ג'סי כהן בחולון, שיכון ד' בטבריה, שכונת קריית משה ברחובות, בפתח תקווה, פרדס חנה ועוד. ביישובים אלה ואחרים פעלה יצחקי להעצים ולקדם את האוכלוסייה על ידי יצירת הדברות ואמון עם הרשויות ומעורבות של האזרחים בהחלטות הנוגעות לחייהם. בנוסף, שימשה יצחקי כיועצת במשרד הקליטה, סייעה בקליטת העלייה מאתיופיה וכן ליוותה וחקרה פליטים יהודים שהופנו לאירופה וארצות הברית. בשנים 2000–2005 כיהנה בתפקיד העורכת הראשית של רבעון חברה ורווחה, ולאחר מכן המשיכה כחברת מערכת. בשנים 2003–2005 שימשה כיו"ר מועצת מנהלי בתי-הספר לעבודה סוציאלית ובשנים 2003–2007 עמדה בראש בית הספר לעבודה סוציאלית באוניברסיטת בר-אילן. ולאחר מכן עמדה בראש הוועדה לתואר שלישי. במהלך השנים הייתה חברה בוועדות רבות באוניברסיטת בר-אילן ביניהן: ועדת ההוראה בפקולטה למדעי החברה, הוועדה לתוכניות ומינויים, המועצה העליונה, הסינט וכן בחבר הנאמנים של האוניברסיטה. יצחקי הופיע בעשרות כנסים מקצועיים והייתה שותפה לארגון כנסים מדעיים רבים. משנת 1990 ועד היום משמשת יצחקי שופטת מאמרים, ספרים והצעות מחקר עבור קרנות, משרדי ממשלה, המועצה להשכלה גבוהה וכתבי עת מקצועיים מהשורה הראשונה כגון: Society and Social Welfare, Families in Society, Research on Social Work Practice, Social Security. יצחקי משמשת כיום כיו"ר המועצה לעבודה סוציאלית המייעצת לשר הרווחה, העבודה ושהשירותים החברתיים.

תחומי מחקר עיקריים

הוראה והדרכה

לאורך חייה המקצועיים ועד היום, עוסקת יצחקי בהוראה, הדרכה והנחיה של עובדים סוציאליים וחוקרים. יצחקי מקדמת תחום זה מתוך תפיסה חינוכית המשלבת ידע, מיומנויות ומודעות עצמית. יצחקי קידמה מקצועית דורות של עובדים סוציאליים בשדה וחוקרים באקדמיה, ביניהם אנשי מקצוע וחוקרים שהמשיכו בהשראתה בפיתוח תחום העבודה הקהילתית, בין תלמידיה נזכיר את ד"ר דרורית לוי, ד"ר ענת בן פורת, ד"ר עדנה בוסטין, ד"ר יעל יצחקי, ד"ר איילת מקרוס, ד"ר שלומית וייס-דגן.

עבודה קהילתית

בשנות ה-70 וה-80, פיתחה יצחקי יחד עם עמיתיה את העבודה הקהילתית הן כמתודה והן כתחום מומחיות. שימוש במתודה העבודה הקהילתית מאפשר לתווך בין הפרט לחברה, להעצים פרטים וקבוצות, להתמודד בהצלחה עם בעיות משותפות, ולהשיג מענים המותאמים לצרכיהם. מומחיות זו כללה תהליכי בניית קהילה, פיתוח מנהיגות, עבודה קהילתית בין-תרבותית, התערבות קהילתית בשעת משבר, וכן שיתוף תושבים שהיווה בסיס לאסטרטגיות רבות בעבודה קהילתית, אודותיו כתבה יצחקי בשנת 1988 את ה'תדריך שיתוף תושבים לשלב קבלת החלטה', ששימש מורה דרך לעובדים הקהילתיים. יצחקי יצרה תנופת פיתוח לתחום העבודה הקהילתית על ידי שילוב מתמיד של מחקר ועבודת שדה. בין עמיתיה ושותפיה לפיתוח התחום נזכיר את ד"ר אלישבע סדן, מוטי וינטר, שוש קמינסקי, ציפי פינקוס, ד"ר אהרון יורק, שרה זילברשטיין.

מחקריה

עד היום פרסמה יצחקי מעל 100 מאמרים שפורסמו באנגלית ובעברית. מחקריה של יצחקי משלבים תרומה לידע בעבודה סוציאלית והמלצות לשדה. תחומי המחקר של יצחקי מתמקדים בקהילות גאוגרפיות וקהילות פונקציונליות. בקהילות גאוגרפיות חקרה יצחקי בנושאי התנדבות, מנהיגות בקהילה, הגירה ורב-תרבותיות, שיפור שירותים מוניציפליים תוך מעורבות של תושבים, קיבוצים בהפרטה, משאבים קהילתיים ואישיים והקשר שלהם לטרור, טראומה, טראומה משנית ועוד. בתחומי הקהילות הפונקציונליות חקרה יצחקי את אוכלוסיית הלהט"ב בקהילה החרדית, ילדים בסיכון בקהילה, בני נוער- אלימות, הסתגלות, בשלות אמוציונלית, מעורבות בקהילה, מערכות תמיכה, צעירים חסרי עורף משפחתי, צעירים בסיכון באוכלוסייה החרדית ובאוכלוסייה הערבית, נשים ותופעות חברתיות ועוד. יצחקי זכתה במענקי מחקר רבים מקרנות, ארגונים ומשרדי ממשלה.

מפרסומיה

• יצחקי, ח' (1988). תדריך שיתוף תושבים לשלב קבלת החלטה. ירושלים: ג'וינט ישראל, אלכ"א.
• יצחקי, ח', וזנבר, ל' (2014). תפיסת אפקטיביות ההתערבות הקהילתית בקרב פעילים בחברה החרדית: תרומתם של משאבים אישיים וחברתיים. חברה ורווחה, ל"ד (1) 73-100.
• לוי, ד', יצחקי, ח', ושוורץ, ח' (2012). תפיסתו של פעיל קהילתי את תרומתם של משאבים אישיים ומשתנים קהילתיים לפיתוח תפיסת יכולת מנהיגות. חברה ורווחה, ל"ב (4), 551-535.

• Itzhaky, H. (1981). Paraprofessional workers. Makor-Federation of Social Workers (4).
• Itzhaky, H. (1985). Characteristics of paraprofessional community workers in Project Renewal. International Committee for Project Renewal (40 pages).
• Itzhaky, H. (1988). Manual of Citizen Participation, Jerusalem, JDC-Israel.
• Itzhaky, H., & York, A. (1989). New Directions in Community Work. Jerusalem: Ministry of Labour and Social Affairs.
• Itzhaky, H. (2003). A community in maze: the social worker in a changing kibbutz. Ramat Efal: Yad Tabenkin.

Chapter in refereed book

• Itzhaky, H. & York, A. (1998). Social work practice in the community. In F.M. Loewenberg (ed). Meeting the challenges of a changing society: Fifty years of social work in Israel. Jerusalem: Magnes, 179-196.
• Itzhaky, H. & Gerber, P. (1999). The connection between universal values and empowerment: Implications for social work practice. In, W. Shera & L.M. Wells (Eds.). Empowerment Practice in Social Work: Developing Richer Conceptual Foundation. Toronto: Canadian Scholars Press, Inc. 418- 430.
• Itzhaky, H. (1992). The paraprofessional option. In Elazar, D. J., Urban Revitalization. New York: Univ. Press of America, pp. 401-411.
• Yedidia, T. & Itzhaky, H. (2003).A Drawing Technique for Diagnosis and Therapy of Adolescents Suffering Traumatic Stress and Loss Related to Terrorism. In Boyd, N.(Ed.), Mass Trauma and Violence: Helping Families and Children Cope (pp. 283-303). New York: Guilford press.
• Itzhaky, H. (1983). Supervising para-professional workers in the welfare services. Society and Welfare, 2, 160-169 (Hebrew).
• Itzhaky, H. (1987). Paraprofessional roles in rehabilitation. International Journal of Rehabilitation Research, 4, 302-306.
• Itzhaky, H. (1987). Social work supervision as a basis for community and innovation. Journal of Social Work and Policy in Israel, 1, 65-79.
• Itzhaky, H. (1988). Role perception, role behavior and job satisfaction among paraprofessional community workers: A frame of reference for social development theory, Social Development Issues, 11, 13-24.
• York, A. S. & Itzhaky, H. (1991). How can we measure the effect of client participation on the effectiveness of social work intervention? British Journal of Social Work, 21, 647-662.
• Itzhaky, H. (1991). Non-professionals in social welfare agencies: Factors that affect perception of autonomy. New England Journal of Human Services, 10, 26-35.
• Itzhaky, H. & York, A.S. (1991). Client participation and the effectiveness of community social work intervention. Research on Social Work Practice, 1, 387-398.
• Itzhaky, H. (1993). Role stress and job satisfaction in non-professional female human service workers in Israel. Social Development Issues, 15, 38-49.
• Itzhaky, H. & Aloni R. (1993). Didactic techniques for the utilization of resistance as a positive force in social work supervision. Society and Welfare, 13, 403-418.
• Itzhaky, H. & York, A.S. (1994). Different types of client participation and the effect on community social work intervention. Journal of Social Service Research, 19, 85-98.
• Itzhaky, H. (1994). The effect of supervising nonprofessionals on the role of the community worker. Research on Social Work Practice, 4, 464-481.
• Itzhaky, H. & HaIsraeli, A. (1995). Gender, participation in work and in social and recreational activities of elderly people in the kibbutz. Social Security, 43, 54-67.
• Itzhaky, H. & York, A.S. (1995). The autonomous apartment block: Israel house committees. International Social Work, 38 (4), 355-365.
• Itzhaky, H. (1995). Can social work intervention increase organization effectiveness? International Social Work, 38 (3), 277-286
• Itzhaky, H. & Schwartz, C. (1995). A role analysis of a unique organization in the Israeli condominium system: The building management committee. Community Development Journal, 30 (3), 285-296.
• Itzhaky, H. (1995). Effects of organizational and role components on job satisfaction: A study of nonprofessional female workers. Social Work Administration, 19(3), 1-17.
• Itzhaky, H. & York, A. S. (1996). Neighborhood committee roles and the sense of community. Journal of Community Practice, 3 (1), 71-87.
• Itzhaky, H. & Aloni, R. (1996). The use of deductive techniques for developing mechanism of coping with resistance in supervision. Clinical Supervisor, 14 (1), 65-77.
• Itzhaky, H., & Ribner, D. (1996). The relationship of values to work place satisfaction among emigres from a totalitarian regime. Social Development Issues, 18, 95-103.
• Itzhaky, H., & Itzhaky, T. (1996). The therapy supervision dialectic. Clinical Journal of Social Work, 2 (1), 77-88.
• Itzhaky, H. & Grooper, M. (1997). An exploratory profile of the anti-drug authority coordinator in Israel. Social Work in Health Care, 25, 37-53.
• Itzhaky, H. (1997). Successful adaptation of immigrants from the former Soviet Union to project renewal neighborhoods. Journal of Sociology and Social Welfare 3, 25-43.
• Itzhaky, H. & Lazar, A. (1997). Field instructor's position in the organization and their function with students. Clinical Supervisor, 16(2), 153-167.
• Itzhaky, H. & Ha’Israeli, A. (1998). Differences in participation and satisfaction between elderly males and females in the kibbutz. Social Development Issues, 20(1), 63-75.
• Itzhaky, H. & York, A.S. Differences in participation and copying techniques between male and female migrants in a transient community. Applied Community Studies (in press).
• Itzhaky, H., Harzano-Lati, M. (1998). The dialogical between supervisors and supervisees in social work, Society and Welfare,18 (3), 407-419. (hebrew)
• Itzhaky, H. (1998).. Adaptation of Israeli immigrants to local communities. Journal of Applied Social Sciences, 23(1) ,3-12.
• Itzhaky, H. & Ribner, D. (1998). Resistance as a phenomenon in clinical and student social work supervision. Australian Journal of Social Work, 51(3), 25-31.
• Itzhaky, H. & Aviad, A. (1998). Supervision - How supervision and role stress in social work affect burnout. Areta, 22(2), 29-44.
• Itzhaky, H. & Atzmon, R. (1999). The role of the supervisor in training social workers treating HIV infected persons in a hospital. Social Work in Health Care, 29(1), 57-73
• Itzhaky, H. & Ribner, D. (1999). Gender, values and the work place: Considerations for immigrant acculturation. International Social Work, 42, 127-138.
• Itzhaky, H. (1999). Gender, work variables and satisfaction among non-professional immigrant workers. Social Work and Social Science Review, 18. 11- 25.
• Itzhaky, H. (1999). Community –level drug- prevention workers: A field examination of their functioning. Journal of Child and Adolescent Substance Abuse, 8(3), 21-35.
• Itzhaky, H. & Eliahu, A. (1999). Do students reflect their field instructors? The relationship between supervisory and learning styles in social work field instruction. The Clinical Supervisor, 18(1), 75-83
• Itzhaky, H. & Stern, L. (1999). The take over of parent-child dynamics in a supervisory relationship: Identifying the role transformation. Clinical Social Work Journal, 27, 247- 258.
• Itzhaky, H. & Hertzanu-Laty, M. (1999). Application of Martin Buber’s dialogue theory in social work supervision. The Clinical Supervisor, 18(1), 17-33.
• Itzhaky, H. (2000). The role of the supervisor: Differences between “internal” and “external” supervisors. Arete, 24(1), 22-29.
• Itzhaky, H. & York, A. (2000). Sociopolitical control and empowerment: An extended replication. Journal of Community Psychology, 28(4), 407-415.
• Itzhaky, H. & Schwartz, C. (2000). Empowerment of parents of children with disabilities: The effect of community and personal variables. Journal of Family Social Work, 5(1), 21-36.
• Itzhaky, H. & York, A.(2000). Empowerment and community participation: Does gender make a difference. Social Work Research, 24(4), 225-234.
• Itzhaky, H. (2000). The secret in supervision: An integral part of the social worker’s professional development. Families in Society,81(5), 529-537.
• Itzhaky, H.& Bustin, E.. (2000). Differences between participation of veterans and new immigrants in community social work. Social Security, 57, 158-166. (Hebrew).
• Lazar, A & Itzhaky, H. (2000). Field instructors’ organizational position and their instructional relationships with students. Arete, 24, 80-91.
• Itzhaky, H & Stern, L. (2000). Dominance of parental patterns over supervisory relations: How to identify the slip. Society and Welfare, 20(2), 213-225 (Hebrew).
• Itzhaky, H. & York, A. (2001). Transient migrants passing through: Participation and the investment model among male and female volunteers. The Journal of Applied Social Sciences, 25(2), 143-156
• Itzhaky, H. & York, A. (2001). What makes up community leadership competence. The Journal of Social Work Research and Evaluation, 2(1), 83-94.
• Itzhaky, H. (2001).Factors relating to “interferences” in communication between supervisor and supervisee: Differences between the external and internal supervisor. The Clinical Supervisor, 20 (1), 73-85.
• Itzhaky, H. & Segal, O. (2001). Models of after- school treatment: Programs as agents of empowerment. Journal of Family Social Work, 5, (4) 51-67.
• Itzhaky, H., Karin, N., & Ribner, D. (2001) Supervision of therapy with patients diagnosed as psychotic. Clinical Social Work Journal, 29, 147-158.
• Itzhaky, H. & York, A. (2001). Child sexual abuse and incest: Community based intervention. Child Abuse and Neglect: The International Journal, 25, 959-972.
• Itzhaky, H. (2002). Social work at Kibbutzim as perceived by social workers and role participants. Society and Welfare, (22)1, 35-54. (Hebrew).
• Itzhaky, H. & Levy, D. (2002). Contributions of self-esteem and gender to the adaptation of immigrant youth from Ethiopia: Differences between two mass immigrations. The Journal of Social Work Research and Evaluation,3(1), 33-47.
• Itzhaky, H. (2002). Enlisting the supervisor’s pregnancy to facilitate the supervisory process. Families in Society, 83(2), 189-197.
• Itzhaky, H. & York, A. (2002). Showing results in community organization. Social Work, 47(2), 125-132.
• Itzhaky, H. & Eliahu, A. (2002). The effect of learning styles and empathy on perceived effectiveness of social work student supervision. The Clinical Supervisor, 20(2), 19-30.
• Itzhaky, H. & Bustin, E. (2002). Strengths and pathological perspectives in community social work. Journal of Community Practice, 10(3), 61-75.
• Itzhaky, H. (2003). Developing empowerment and leadership: The case of immigrant women in Israel. Affilia- Journal of Women and Social Work, 18(3), 289-302.
• Itzhaky, H. & York, A. (2003). Leadership competence and political control: the influential factors. Journal of Community Psychology, 31(4), 371-381.
• Itzhaky, H. & Makaros, A. (2003). The impact of culture on collaboration between social workers and role participants. Society and Welfare, 23(3), 295-310.
• Itzhaky, H. & Lipschitz-Elhawi, R. (2004). Hope as a strategy in supervising therapists of the terminally ill. Health and Social Work, 29(1), 46-55.
• Boehm, A. & Itzhaky, H. (2004). The social marketing approach: A way to increase reporting and treatment of sexual assault. Child Abuse and Neglect: The International Journal 28(3), 253-265.
• Itzhaky, H., Gerber, P., & Dekell, R. (2004). Empowerment, skills, and values: A comparative study of nurses and social workers. International Journal of Nursing Studies, 41(4), 447-455.
• Itzhaky, H. & Rudich, V. (2004). Communication and values in the cross-cultural encounter and their influence on supervision in social work. Arete, 27(2), 50-63 .
• Itzhaky, H. & Ben Porat A. (2005). Battered women in shelters: Internal resources, well-being and integration. Affilia, 20(1), 39-52.
• Itzhaky, H. & York, A. (2005).The role of the social worker in the face of terrorism: Israeli community-based experience. Social Work, 50(2), 141-151.
• Lipschitz-Elhawi, R.& Itzhaky, H. (2005). Social support, mastery, self-esteem and individual adaptation among at-risk youth. Child and Youth Care, 34(5), 329-346.
• Itzhaky, H. & Dekell, R. (2005). Helping victims of terrorism: What makes social work effective. Social Work, 50(4), 335-343.
• Itzhaky, H. & Chopra, M. (2005). Hope in the supervision of therapy for patients with psychotic disorders. Psychoanalytic Social Work, 12(2), 63-82.
• Itzhaky, H. & York, A. (2005). How community-based intervention can reduce family violence: A case study. Arete, 29(2), 1-10.
• Baum, N. & Itzhaky, H. (2005). Pregnancy as a Secret in Supervision. Arete, 29(2), 33-43.
• Itzhaky, H. & Bustin, E. (2005). Promoting client participation by social workers: Contributing factors, Journal of Community Practice, 13(2), 77-92.
• Itzhaky, H. & Dekell, R. (2006). Community intervention with Jewish Israeli Mothers in Times of Terror. British Journal of Social Work Advance Access, doi:10.1093/bjsw/bc1368, 1-14.
• Solomon Even Chen, M. & Itzhaky, H. (2007). Exposure to terrorism and violent behavior among adolescents in Israel. Journal of Community Psychology, 35(1), 43-55.
• Lipschitz-Elhawi, R., Itzhaky, H. Hefetz M. (2008). The contribution of background variables, internal and external resources to life satisfaction among adolescents in residential treatment centers . Residential Treatment for Children and Youth.
• Lipschitz-Elhawi, R., Itzhaky, H. (2008). The contribution of internal and external resources to emotional adjustment: A comparison of at risk and normative adolescents. The Child & Adolescent Social Work Journal
• Makaros, A. & Itzhaky, H. (2008). Work Related Stress and the Social Worker's Perception of Effectiveness in Light of the Recent Changes in Social and Economic Policies in Israel. Social Development Issues, 30(2), 45-58
• Levy, D., Shlomo, S. B., & Itzhaky, H. (2014). The ‘building blocks’ of professional identity among social work graduates. Social Work Education, 33(6), 744-759.
• Lipschitz-Elhawi R. & Itzhaky, H. (2014).The contribution of internal resources, external resources, and emotional distress to use of alcohol and drugs among adolescents. Substance Use and Misuse.
• Zanbar, L., & Itzhaky, H. (2014). The contribution of macro-intervention social workers to the success of volunteer community activists. VOLUNTAS: International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations, 25(1), 92-108.
• Itzhaky, H., & Kissil, K. (2015). “It’sa Horrible Sin. If They Find Out, I Will Not be Able to Stay”: Orthodox Jewish Gay Men’s Experiences Living in Secrecy. Journal of homosexuality, 62(5), 621-643.
• Itzhaky, H., Zanbar, L., Levy, D., & Schwartz, C. (2015). The contribution of personal and community resources to well-being and sense of belonging to the community among community activists. The British Journal of Social Work, 45(6), 1678-1698.
• Kissil, K., & Itzhaky, H. (2015). Experiences of the Orthodox community among Orthodox Jewish gay men. Journal of Gay & Lesbian Social Services, 27(3), 371-389.
• Dagan, S. W., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2016). Child protection workers dealing with child abuse: The contribution of personal, social and organizational resources to secondary traumatization. Child Abuse & Neglect, 51, 203-211.
• Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2015). Burnout among trauma social workers: The contribution of personal and environmental resources. Journal of Social Work, 15(6), 606-620.
• Kissil, K., & Itzhaky, H. (2015). Experiences of the marital relationship among orthodox Jewish gay men in mixed-orientation marriages. Journal of GLBT Family Studies, 11(2), 151-172.
• Yablon, Y. B., & Itzhaky, H. (2015). Living in a conflict zone: Where do students feel safe from violence. Journal of Community Psychology, 43(8), 1036-1043.
• Itzhaky, H., & Bustin, E. (2018). Community practice and community organization: A conceptual understanding. In Handbook of community movements and local organizations in the 21st century (pp. 245-263). Springer, Cham.
• Itzhaki, Y., Itzhaky, H., & Yablon, Y. B. (2018). The contribution of parental and societal conditional regard to adjustment of high school dropouts. Journal of Adolescence, 62, 151-161.
• Itzhaky, H., Weiss-Dagan, S., & Taubman-Ben-Ari, O. (2018). Internal and community recourses’ contribution to level of posttraumatic symptoms—The case of tourists after the earthquake in Nepal, 2015. Psychological trauma: theory, research, practice, and policy, 10(2), 239.
• Weiss-Dagan, S., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2018). The contribution of role characteristics and supervisory functions to supervision effectiveness. Clinical Social Work Journal, 46(4), 341-349.
• Weiss‐Dagan, S., Itzhaky, H., & Taubman‐Ben‐Ari, O. (2018). Backpackers in the Nepal 2015 earthquake: The contribution of personal and social resources to mental health. Journal of Community Psychology, 46(6), 689-700.
• Zanbar, L., & Itzhaky, H. (2018). Community activists from different cultures: Implications for social work. Journal of Social Work, 18(6), 732-751.
• Dekel, R., Shaked, O. Z., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2019). Posttraumatic stress disorder upon admission to shelters among female victims of domestic violence: an ecological model of trauma. Violence and victims, 34(2), 329-345.
• Refaeli, T., Levy, D., Ben-Porat, A., Dekel, R., & Itzhaky, H. (2019). Personal and environmental predictors of depression among victims of intimate partner violence: comparison of immigrant and Israeli-born women. Journal of interpersonal violence, 34(7), 1487-1511.
• Weiss-Dagan, S., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2020). Secondary traumatic stress and vicarious post-traumatic growth among social workers who have worked with abused children. Journal of Social Work, 1468017320981363.
• Dekel, R., Shaked, O., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2020). The interrelations of physical and mental health: self-rated health, depression, and PTSD among female IPV survivors. Violence against women, 26(3-4), 379-394.
• Itzhaki, Y., Yablon, Y. B., & Itzhaky, H. (2020). Becoming less religious (BLR) and well-being among high school dropouts. Psychology of Religion and Spirituality, 12(1), 45.
• Levy, D., Ben-Porat, A., Kattoura, O., Dekel, R., & Itzhaky, H. (2020). Predicting depression among Jewish and Arab Israeli women who are victims of intimate partner violence. Violence against women, 26(10), 1209-1227.
• Ben-Porat, A., Levy, D., Kattoura, O., Dekel, R., & Itzhaky, H. (2021). Domestic violence in Arab society: a comparison of Arab and Jewish women in shelters in Israel. Journal of interpersonal violence, 36(1-2), NP26-NP45.
• Shaked, O., Dekel, R., Ben-Porat, A., & Itzhaky, H. (2021). Predicting changes in PTSD and depression among female intimate partner violence survivors during shelter residency: A longitudinal study. Psychological trauma: theory, research, practice, and policy, 13(3), 349.
• Yablon, Y. B., & Itzhaky, H. (2021). The contribution of school experience to students' resilience following a terror‐related homicide. International journal of psychology, 56(1), 40-47.

ראו גם

• המועצה לעבודה סוציאלית

קישורים חיצוניים

• בית הספר לעבודה סוציאלית