הכחשה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
אין תקציר עריכה |
אין תקציר עריכה |
||
שורה 1: | שורה 1: | ||
ב[[פסיכולוגיה]], '''הכחשה''' היא [[מנגנון הגנה]] משני ("פרימיטיבי") המאפשר לתוכן [[תת מודע|לא מודע]] לעלות ל[[מודעות]], בתנאי שהוא מלווה בטענה המציינת שהתוכן אינו נכון. |
ב[[פסיכולוגיה]], '''הכחשה''' היא [[מנגנון הגנה]] משני ("פרימיטיבי") המאפשר לתוכן [[תת מודע|לא מודע]] לעלות ל[[מודעות]], בתנאי שהוא מלווה בטענה המציינת שהתוכן אינו נכון. |
||
נהוג לחשוב על מקורו של מנגנון ההכחשה בתקופת הינקות והילדות המוקדמת, כאשר הילד האגוצנטרי מאמין שכל עוד הוא אינו מכיר |
נהוג לחשוב על מקורו של מנגנון ההכחשה בתקופת הינקות והילדות המוקדמת, כאשר הילד האגוצנטרי מאמין שכל עוד הוא אינו מכיר בקיומה של מציאות כלשהי, הרי שזו אינהמתרחשת באמת. <ref>The Magic Years. Understanding and Handling the Problems of Early Childhood: By Selma H. Fraiberg. New York: Charles Scribner's Sons, 1959</ref> שרידים של מנגנון זה נשמרים אצל כולנו, ובאים לידי ביטוי למשל בנטייה להגיב בביטויים כמו "לא נכון!" (או "הו, לא!") לנוכח אירוע מצער או מצב קשה. |
||
הכחשה משמשת הן להתגוננות מפני איומים חיצוניים והן מפני [[רגש|רגשות]] מכאיבים הנובעים מבפנים. |
הכחשה משמשת הן להתגוננות מפני איומים חיצוניים והן מפני [[רגש|רגשות]] מכאיבים הנובעים מבפנים. |
גרסה מ־16:17, 4 בנובמבר 2009
בפסיכולוגיה, הכחשה היא מנגנון הגנה משני ("פרימיטיבי") המאפשר לתוכן לא מודע לעלות למודעות, בתנאי שהוא מלווה בטענה המציינת שהתוכן אינו נכון.
נהוג לחשוב על מקורו של מנגנון ההכחשה בתקופת הינקות והילדות המוקדמת, כאשר הילד האגוצנטרי מאמין שכל עוד הוא אינו מכיר בקיומה של מציאות כלשהי, הרי שזו אינהמתרחשת באמת. [1] שרידים של מנגנון זה נשמרים אצל כולנו, ובאים לידי ביטוי למשל בנטייה להגיב בביטויים כמו "לא נכון!" (או "הו, לא!") לנוכח אירוע מצער או מצב קשה.
הכחשה משמשת הן להתגוננות מפני איומים חיצוניים והן מפני רגשות מכאיבים הנובעים מבפנים.
ראו גם
קישורים חיצוניים
- הכחשה, בלקסיקון הפסיכולוגי "בטיפולנט"
- יעל ברנבך-ברעם (1997), הכחשת הפחד: בדיקה תאורטית ומעבדתית של תהליך הכחשת הרגש, עבודת דוקטורט, החוג לפסיכולוגיה, אוניברסיטת חיפה
הערות שוליים
- ^ The Magic Years. Understanding and Handling the Problems of Early Childhood: By Selma H. Fraiberg. New York: Charles Scribner's Sons, 1959