אלימות בבתי ספר – הבדלי גרסאות

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית
עיון אינטראקטיבי בהיסטוריה
→ העריכה הקודמתהעריכה הבאה ←
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
חזותיקוד ויקי
שורה 21: שורה 21:


אסטרטגיות ברמה הבית-ספרית, נועדו לשנות מאפיינים הקשורים לאלימות בבית הספר. עמוד השדרה של המחקר הפסיכולוגי בנושא הוא צמצום של התנהגות אלימה וחסרת התחשבות, ובמיוחד פיתוח של דרכי התערבות ברמת בית הספר<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED494566.pdf|הכותב=|כותרת=School Violence|אתר=|תאריך=}}</ref>. <br />ה CDC מציע שבתי ספר יקדמו טכניקות שונות לניהול כיתה, [[למידה שיתופית]] ופיקוח קרוב על תלמידים<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://www.cdc.gov/violenceprevention/index.html|כותרת=Violence Prevention Home Page|אתר=www.cdc.gov|תאריך=2020-01-02|שפה=en-us|תאריך_וידוא=2020-01-30}}</ref>.
אסטרטגיות ברמה הבית-ספרית, נועדו לשנות מאפיינים הקשורים לאלימות בבית הספר. עמוד השדרה של המחקר הפסיכולוגי בנושא הוא צמצום של התנהגות אלימה וחסרת התחשבות, ובמיוחד פיתוח של דרכי התערבות ברמת בית הספר<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED494566.pdf|הכותב=|כותרת=School Violence|אתר=|תאריך=}}</ref>. <br />ה CDC מציע שבתי ספר יקדמו טכניקות שונות לניהול כיתה, [[למידה שיתופית]] ופיקוח קרוב על תלמידים<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://www.cdc.gov/violenceprevention/index.html|כותרת=Violence Prevention Home Page|אתר=www.cdc.gov|תאריך=2020-01-02|שפה=en-us|תאריך_וידוא=2020-01-30}}</ref>.

ברמת בית הספר היסודי, התערבות קבוצתית הידועה כ"משחקי התנהגות חיובית", מסייעת בהפחתת התנהגויות אלימות בכיתה ומקדמת אינטראקציות חברתיות חיוביות בכיתה<ref>{{צ-מאמר|שם=The Good Behavior Game: A Best Practice Candidate as a Universal Behavioral Vaccine|קישור=https://doi.org/10.1023/A:1020977107086|כתב עת=Clinical Child and Family Psychology Review|שנת הוצאה=2002-12-01|עמ=273–297|כרך=5|doi=10.1023/A:1020977107086|מחבר=Dennis D. Embry}}</ref>. ישנן הוכחות לכך שתוכנית המיושמת בקרב תלמידי כיתות ב' וג', העוסקת בשליטה בדחפים ואמפתיה כלפי האחר, מביאה להפחתת התנהגויות פיזיות תוקפניות<ref>{{צ-מאמר|שם=Effectiveness of a violence prevention curriculum among children in elementary school. A randomized controlled trial|קישור=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9168290|כתב עת=JAMA|שנת הוצאה=1997-05-28|עמ=1605–1611|כרך=277|מחבר=D. C. Grossman, H. J. Neckerman, T. D. Koepsell, P. Y. Liu}}</ref>.

אסטרטגיות אחרות ברמה הבית-ספרית מיועדות לצמצום או ביטול של תופעת הבריונות<ref>{{צ-ספר|שם=The Nature of School Bullying: A Cross-national Perspective|קישור=https://books.google.co.il/books/about/The_Nature_of_School_Bullying.html?id=Fj6i8AHNT5AC&redir_esc=y|מו"ל=Psychology Press|שנת הוצאה=1999|ISBN=978-0-415-17984-3|מחבר=Peter K. Smith, Richard Catalano, Phillip Slee, Yohji Morita|שפה=en}}</ref> ואירגון של גורמי השיטור המקומיים לאכיפה טובה יותר כנגד פעילות אלימה של כנופיות שונות<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://talglobal.com/|כותרת=TAL Global - Security Consulting • Risk Management|אתר=TAL Global|שפה=en-US|תאריך_וידוא=2020-01-30}}</ref>.


*ללמד ילדים שהם יכולים להתנגד להתעללות ולהתרחק מהאדם הפוגע.
*ללמד ילדים שהם יכולים להתנגד להתעללות ולהתרחק מהאדם הפוגע.

גרסה מ־12:34, 30 בינואר 2020


שגיאות פרמטריות בתבנית:לשכתב
פרמטרי חובה [ נושא ] חסרים

פרק זה טעון שכתוב. אנא תרמו לוויקיפדיה ועזרו לשכתב אותו. ייתכן שתמצאו פירוט בדף השיחה.


שגיאות פרמטריות בתבנית:מקורות
פרמטרי חובה [ נושא ] חסרים

ערך מחפש מקורות
רובו של ערך זה אינו כולל מקורות או הערות שוליים, וככל הנראה, הקיימים אינם מספקים.
אנא עזרו לשפר את אמינות הערך באמצעות הבאת מקורות לדברים ושילובם בגוף הערך בצורת קישורים חיצוניים והערות שוליים.
אם אתם סבורים כי ניתן להסיר את התבנית, ניתן לציין זאת בדף השיחה.
ערך מחפש מקורות
רובו של ערך זה אינו כולל מקורות או הערות שוליים, וככל הנראה, הקיימים אינם מספקים.
אנא עזרו לשפר את אמינות הערך באמצעות הבאת מקורות לדברים ושילובם בגוף הערך בצורת קישורים חיצוניים והערות שוליים.
אם אתם סבורים כי ניתן להסיר את התבנית, ניתן לציין זאת בדף השיחה.

אלימות בבתי ספר היא תופעה העלולה להתרחש בכל זמן נתון. אלימות בבית ספר כוללת מספר התנהגויות ברמות שונות וגורמים כאלו או אחרים.

התנהגויות הבולטות ביותר הן אלימות פיזית, אלימות בין התלמידים לבין עצמם, בין תלמידים לצוות הבית ספרי, וענישה גופנית.

התעללות פסיכולוגית, הכוללת אלימות מילולית.

אלימות מינית, הכוללת אונס והטרדה מינית.

צורות שונות של בריונות, הכוללות גם בריונות רשת.

הבאת כלי נשק ואמצעי לחימה שונים לבתי הספר[1].

נושאים אלו הפכו לבעיה חמורה בעשורים האחרונים במדינות רבות ברחבי העולם, במיוחד כאשר באלימות בית ספרית מעורבים גם כלי נשק כמו אקדחים, סכינים ועוד. מקרים של אלימות בית ספרית כוללים אלימות בין תלמידים בבית הספר, כמו גם תקיפות פיזיות של הצוותים החינוכיים בבתי הספר על ידי תלמידים.

דרכי הטיפול בתופעה, מניעה והתערבות

המטרה של אסטרטגיות מניעה והתערבות היא למנוע את התרחשות האלימות בבית הספר. על פי ה CDC (המרכזים לבקרת מחלות ומניעתן) ישנן לפחות ארבע רמות שונות בהן יכולות לפעול תוכניות למניעת אלימות: רמת החברה בכללותה, רמת הקהילה הבית ספרית, רמת המשפחה ולבסוף הפרט[2].

מטרתן של אסטרטגיות מניעה ברמת החברה כולה היא ליצור שינוי בתנאים החברתיים והתרבותיים על מנת להביא להפחתה באלימות, ללא קשר למקום בו האלימות מתרחשת. דוגמאות לכך כוללות הפחתה באלימות באמצעי התקשורת, עיצוב מחדש של נורמות חברתיות וביצוע של שינויים מבניים במערכת החינוך[3]. אסטרטגיות אלו לא נמצאות בשימוש רחב, וקשות ליישום.

אסטרטגיות ברמה הבית-ספרית, נועדו לשנות מאפיינים הקשורים לאלימות בבית הספר. עמוד השדרה של המחקר הפסיכולוגי בנושא הוא צמצום של התנהגות אלימה וחסרת התחשבות, ובמיוחד פיתוח של דרכי התערבות ברמת בית הספר[4].
ה CDC מציע שבתי ספר יקדמו טכניקות שונות לניהול כיתה, למידה שיתופית ופיקוח קרוב על תלמידים[5].

ברמת בית הספר היסודי, התערבות קבוצתית הידועה כ"משחקי התנהגות חיובית", מסייעת בהפחתת התנהגויות אלימות בכיתה ומקדמת אינטראקציות חברתיות חיוביות בכיתה[6]. ישנן הוכחות לכך שתוכנית המיושמת בקרב תלמידי כיתות ב' וג', העוסקת בשליטה בדחפים ואמפתיה כלפי האחר, מביאה להפחתת התנהגויות פיזיות תוקפניות[7].

אסטרטגיות אחרות ברמה הבית-ספרית מיועדות לצמצום או ביטול של תופעת הבריונות[8] ואירגון של גורמי השיטור המקומיים לאכיפה טובה יותר כנגד פעילות אלימה של כנופיות שונות[9].

  • ללמד ילדים שהם יכולים להתנגד להתעללות ולהתרחק מהאדם הפוגע.
  • לעודד ילדים לספר למבוגר אחר שהוא עבר התעללות.
  • פיתוח כישורים נפשיים שיבססו אצל ילדים ונערים שליטה ואוטונומיה, כתנאי להתמודדות במצבי חיים מורכבים וקשים.
  • הצבת מצלמות אבטחה במעגל סגור על מנת לשמור על הסדר הקיים והביטחון של כלל הנמצאים בשטח בית הספר.
  • הגברת סמכותו ואחריותו של מנהל בית הספר.
  • קביעת מדיניות ונהלים ברורים ביחס לטיפול במקרי אלימות.
  • הכשרת מורים בנושאים הקשורים בהתמודדות עם אלימות.


ראו גם

קישורים חיצוניים

ויקישיתוף מדיה וקבצים בנושא אלימות בבתי ספר בוויקישיתוף

מניעת אלימות וטיפול בתופעות אלימות בבתי הספר, אתר האינטרנט הרשמי של משרד החינוך

הערות שוליים

  1. ^
    שגיאות פרמטריות בתבנית:קישור כללי
    פרמטרי חובה [ כותרת ] חסרים         {{{כותרת}}}, באתר unesdoc.unesco.org
  2. ^ CDC, National Center for Injury Prevention and Control - Home Page|Injury Center|CDC, Centers for Disease Control and Prevention, ‏2020-01-16 (באנגלית אמריקאית)
  3. ^ Tonja M. Kyle, Nancy D. Brener, Laura Kann, James G. Ross, Methods: School Health Policies and Programs Study 2006, The Journal of School Health 77, 2007-10, עמ' 398–407 doi: 10.1111/j.1746-1561.2007.00227.x
  4. ^ School Violence
  5. ^ Violence Prevention Home Page, www.cdc.gov, ‏2020-01-02 (באנגלית אמריקאית)
  6. ^ Dennis D. Embry, The Good Behavior Game: A Best Practice Candidate as a Universal Behavioral Vaccine, Clinical Child and Family Psychology Review 5, 2002-12-01, עמ' 273–297 doi: 10.1023/A:1020977107086
  7. ^ D. C. Grossman, H. J. Neckerman, T. D. Koepsell, P. Y. Liu, Effectiveness of a violence prevention curriculum among children in elementary school. A randomized controlled trial, JAMA 277, 1997-05-28, עמ' 1605–1611
  8. ^ Peter K. Smith, Richard Catalano, Phillip Slee, Yohji Morita, The Nature of School Bullying: A Cross-national Perspective, Psychology Press, 1999, ISBN 978-0-415-17984-3. (באנגלית)
  9. ^ TAL Global - Security Consulting • Risk Management, TAL Global (באנגלית אמריקאית)
אוחזר מתוך "https://he.wikipedia.org/w/index.php?title=אלימות_בבתי_ספר&oldid=27166447"