משתמש:Avneref/חינוך/גיל ברנד
< משתמש:Avneref | חינוך
להפוך בעיה מתמטית לרלוונטית[עריכת קוד מקור | עריכה]
- מרכז המסה של משולש: מפגש התיכונים; התנסות מעשית
- לא שיעורי בית - א.ב., אימון-בית
- גאומטריה אנליטית: חישוב מרחקים בין נקודות דמויי Waze, וגם: לחשב שטח של לב!
- טעות במינוס - לא קריטית?
- הנדסת המרחב, לימוד בחצר
- לכל אחד הפרבולה שלו: מקסימום שונה, במקום שונה
- נתינה: 8 דרגות (בצדקה) - הרמב"ם: s:רמב"ם הלכות מתנות עניים י ז - יד
- נדבה לעני מתוך עצב
- נדבה בסבר פנים יפות, אבל פחות מהראוי
- לתת אחרי שהעני מבקש
- לתת מבלי שהעני מבקש
- שיידע העני ממי קיבל, אבל לא יידע הנותן; כמו חכמים שהיו צוררים מעות בסדין ומפשילים לאחור, כדי שהעניים לא יתביישו
- שלא יידע העני ממי קיבל, אבל יידע הנותן; כמו חכמים שהיו משליכים מעות בסתר בפתחי העניים
- שלא יידע העני ממי קיבל, ולא יידע הנותן למי נתן.
- המחזיק ביד ישראל שֶׁמָּךְ, ונותן לו הלוואה או עושה עמו שותפות... החזק בו עד שלא ייפול ויצטרך.
- "הסכנה האמיתית איננה בכישלון לממש מטרה גבוהה מדי, אלא בהצלחה לממש מטרה נמוכה מדי" - מיכלאנג'לו
- "ידע כל צוער - מיהו מפקדו" - בה"ד 1