משתמש:Avneref/חינוך/ניהול כיתה במאה ה-21/Tracey Garrett
משתמש:Avneref/חינוך/ניהול כיתה במאה ה-21
Student-Centered and Teacher-Centered Classroom Management[עריכת קוד מקור | עריכה]
A Case Study of Three Elementary Trachers - Tracey Garrett, The Journal of Classroom Interaction, 2008
פתיחה[עריכת קוד מקור | עריכה]
עד סוף המאה ה-20 שלטה גישת הביהביוריזם (ווטסון, סקינר): שליטה בהתנהגות ע"י תמריצים (Brophy 1999)[1]. שינוי בעשור הראשון של המאה ה-21: הדרכה מבוססת על גישה בונה ללימוד[1], ע"י יצירת משמעות, חקירה עצמית ואותנטיות. מאופיין ע"י התלמיד-במרכז: הידע נוצר בשיתוף מורה-תלמיד. כדי להשלים, מציעים שינוי גישה[2]: האדם-במרכז; מנהיגות משותפת; בניית קהילה; איזון בין צרכי המורה והתלמיד.
- ווילוואר (Willower 1975): מחנכים פרושים על רצף בין מורה- (Castodial) לבין תלמיד-במרכז (Humanistic).
- המורה-במרכז: Chance, 1993[3]
- התלמיד-במרכז: Ryan & Cooper, 2001[4]; [5]Edwards, 2004
המחקר[עריכת קוד מקור | עריכה]
- מקום: בית ספר יסודי (K-6), מס. תלמידים 615, מגוון אתנית (27% לבנים, 45% שחורים, 13% היספנים, 15% אסיאתים; חלוקת מגדר שווה.
- 3 מורים דורגו על סולם (PCI, Pupil Control Ideology)
- בת'אני (מורה בכיתה א'): לימדה פתרון-עימותים, לא "לעלות בסולם הסכסוך"; הדגימה הערות שליליות ע"י קימוט לב מנייר, שנפח הכלת הטוב שלו קטֶן; "לא רוצה לבבות מקומטים!".
- ללא מסקנות: דרוש מחקר נוסף כדי להעריך מי מנצח...
הערות שוליים[עריכת קוד מקור | עריכה]
- ^ 1 2 Perspectives of classroom management: Yesterday, today and tomorrow. In: Freiberg (Editor), Beyond behaviorism: changing the classroom management paradigm, pp. 43-56
- ^ רוג'רס ופרייבורג
- ^ Chance, P. (1993) The hidden treasures of extrinsic rewards, Eduation Digest, 58)8), 42-47
- ^ Ryan, K., Cooper, J. (2001) Those who can, teach. Houghton Mifflin Company
- ^ Edwards, C. (2004) Classroom management at the beginning of the school year. The Elementary school Journal, 80(5), 219-231
- ^ Nichols, 1992
- ^ Dolard & Christensen, 1996
- ^ DeVries & Zan, 1994
- ^ Brophy, J. & Good, T. (2003) Looking in classrooms (9th Ed.), Pearson Educatiion, New York