טיוטה:העמותה לחינוך קשוב ואכפתי - ע"ר
 | |
| פעילות | עמותה לקידום למידה חברתית- רגשית מבוססת מיינדפולנס וחמלה לאנשי חינוך, טיפול, הורים וילדים |
|---|---|
| התאגדות | עמותה |
| מקום פעילות | ישראל |
| מייסדים | מתי ליבליך, ד"ר רוני ברגר, רביד בוגר, ד"ר ריקרדו טרש, גלעד שלנג, מוריה רוזנברג |
| https://www.educare.co.il | |
המרכז לחינוך קשוב ואכפתי הוא עמותה חינוכית ומחקרית אשר קמה במטרה לטפח אכפתיות בחברה הישראלית, באמצעות תוכניות למידה חברתית-רגשית מבוססות מיינדפולדנס[1] וחמלה.
המרכז לחינוך קשוב ואכפתי (ע"ר) קם במטרה לטפח איכפתיות בחברה הישראלית, על ידי קידום למידה חברתית-רגשית (SEL) מבוססת מיינדפולנס וחמלה במערכת החינוך ובחברה הישראלית בכלל. לפי חזון העמותה הדרך לעבר חברה אכפתית, מתחילה בשיפור הרווחה הנפשית (wellbeing) והכישורים החברתיים-רגשיים של המבוגרים האחראיים – אנשי החינוך, הטיפול וההורים – ושל דור העתיד אותו הם מגדלים. בהתאם, לתוכניות העמותה מטרה כפולה: לטפח את החוסן הנפשי והכישורים החברתיים-רגשיים של המחנכים עצמם באמצעות תרגול אישי של מיינדפולנס וחמלה, ושנית להעניק מיומנויות הקנייה של אותם ידע, כלים ומיומנויות לילדים.
במרכז עובדים טובי המומחים, אנשי צוות ומנחים מתחומי החינוך, הפסיכולוגיה, הטיפול והמחקר. כלל התוכניות מבוססות על מחקרים אמפיריים המראים שינויים משמעותיים הן במיומנויות הקשביות והאקדמיות והן ברווחה הנפשית ובמיומנויות החברתיות (אמפתיה והתנהגות פרו-חברתית) של ילדים ומבוגרים – אותם השינויים הנחוצים לשם הגשמת החזון של חברה בריאה בכל המובנים.
הרקע להקמת העמותה[עריכת קוד מקור | עריכה]
המרכז לחינוך קשוב ואכפתי פועל משנת 2014 במערכת החינוך בכל רחבי הארץ והעמותה נוסדה בשנת 2019 על מנת להרחיב את הפעילות לפריפריה החברתית. המרכז קם על מנת להוביל תהליכי שינוי שורשי, המיטיבים עם האדם והחברה באמצעות טיפוח מיינדפולנס, חמלה ונתינה אכפתית לקידום בריאות, רווחה נפשית ואכפתיות במערכות הציבוריות ובחברה בכלל.
פעילויות ושירותי העמותה[עריכת קוד מקור | עריכה]
המרכז לחינוך וקשב אכפתי פועל במספר ערוצים ותוכניות לבתי ספר וגנים, אנשי חינוך וטיפול, הרצאות וסדנאות בארגונים ולהורים ולקהל הרחב:
עד היום הוכשרו בתוכניות העמותה למעלה מ-1000 מחנכים, הורים ואלפי תלמידים בשיתוף משרד החינוך, רשויות מקומיות, אוניברסיטת תל אביב ואוניברסיטת בר-אילן. בנוסף התקיימו השתלמויות עירוניות לגננות, מפקחות, פסיכולוגיות ויועצות חינוכיות, עובדות רווחה ואף השתלמויות לאגף קידום נוער וילדים בסיכון, לשירות הפסיכולוגי חינוכי ולשירות הפסיכולוגי ייעוצי. התערבויות המרכז מלווים במחקר מדעי בהובלת ד"ר ריקרדו טרש[2] וד"ר רוני ברגר[3], עם תוצאות משמעותיות שאף פורסמו בכתבי עת מקצועיים[4].
תוכניות העמותה מתקיימות בהיקף ארצי ובכל המגזרים בחברה הישראלית.
מודל עסקי[עריכת קוד מקור | עריכה]
העמותה מתקיימת מתרומות ומפעילויות לקהל הרחב, לאנשי חינוך, טיפוח והורים.
ראו גם[עריכת קוד מקור | עריכה]
קישורים חיצוניים[עריכת קוד מקור | עריכה]
אתר האינטרנט הרשמי של העמותה לחינוך קשוב ואכפתי - ע"ר- העמותה לחינוך קשוב ואכפתי - ע"ר, באתר "גיידסטאר ישראל"
סרטונים בערוץ של העמותה לחינוך קשוב ואכפתי - ע"ר, באתר יוטיוב
העמותה לחינוך קשוב ואכפתי - ע"ר, ברשת החברתית פייסבוק- תכנית המרכז במאגר התכניות של משרד החינוך
- המרכז לחינוך קשוב ואכפתי בערוץ 13
- למידה חברתית-רגשית (SEL)[5]
.svg){kind=icon}
הערות שוליים[עריכת קוד מקור | עריכה]
- ^ Carisa Perry-Parrish, Nikeea Copeland-Linder, Lindsey Webb, Erica M. S. Sibinga, Mindfulness-Based Approaches for Children and Youth, Current Problems in Pediatric and Adolescent Health Care, Integrative Pediatric in Medicine 46, 2016-06-01, עמ' 172–178 doi: 10.1016/j.cppeds.2015.12.006
- ^ ד"ר ריקרדו טרש | בית הספר לחינוך ע"ש חיים וג'ואן קונסטנטינר, באתר education.tau.ac.il
- ^ ד"ר רוני ברגר | אוניברסיטת ת"א, באתר www.tau.ac.il
- ^ M.S. Myslobodsky, M. Mintz, R. Tarrasch, J. Bar-Ziv, A steroid derivative (RU 5135) exhibits epileptogenicity in the presence of deficient blood-brain barrier, Pharmacology Biochemistry and Behavior 38, 1991-02, עמ' 327–331 doi: 10.1016/0091-3057(91)90286-b
- ^ Rebecca D. Taylor,Eva Oberle,Joseph A. Durlak,Roger P. Weissberg, Promoting positive youth development through school-based social and emotional learning interventions: a meta-analysis of follow-up effects, Child Development, 2017 doi: 12864