מטלת ביצוע – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ קישורים פנימיים |
מ קישורים פנימיים |
||
| שורה 1: | שורה 1: | ||
'''מטלת ביצוע''' היא מטלה לימודית המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה. |
'''מטלת ביצוע''' היא מטלה [[למידה|לימודית]] המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה. |
||
במטלת ביצוע |
במטלת ביצוע ה[[תלמיד]] מדמה תפקוד כפי שהיה מתפקד בחיי היום-יום. |
||
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש ב[[ידע]] קיים ונרכש. |
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש ב[[ידע]] קיים ונרכש. |
||
מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, [[ארגון (פעולה)|ארגון]] ומיזוג מידע, הסקת מסקנות וביקורתיות. |
מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, [[ארגון (פעולה)|ארגון]] ומיזוג מידע, [[הסקת מסקנות]] וביקורתיות. |
||
מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר חשיבה ומציג אותו. |
מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר [[חשיבה]] ומציג אותו. |
||
בתוכנית הלימודים לבגרות באזרחות בישראל, מטלת ביצוע היא השלמה למבחן העיוני באזרחות, ומהווה כ20% מהציון הסופי במקצוע. |
בתוכנית הלימודים לבגרות באזרחות בישראל, מטלת ביצוע היא השלמה למבחן העיוני באזרחות, ומהווה כ20% מהציון הסופי במקצוע. |
||
גרסה מ־17:10, 17 במרץ 2012
מטלת ביצוע היא מטלה לימודית המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה.
במטלת ביצוע התלמיד מדמה תפקוד כפי שהיה מתפקד בחיי היום-יום.
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש בידע קיים ונרכש.
מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, ארגון ומיזוג מידע, הסקת מסקנות וביקורתיות.
מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר חשיבה ומציג אותו.
בתוכנית הלימודים לבגרות באזרחות בישראל, מטלת ביצוע היא השלמה למבחן העיוני באזרחות, ומהווה כ20% מהציון הסופי במקצוע.
לקריאה נוספת
- נוסינוביץ, ר. ודודי, ו. (2000). הערכה אפשר גם אחרת. המרכז להוראת המדעים, ירושלים.
- בירנבוים, מנוחה (1997) חלופות בהערכת הישגים, תל אביב: הוצאת רמות- אוניברסיטת ת"א