מטלת ביצוע – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
אין תקציר עריכה |
מ שוחזר מעריכות של 93.172.193.6 (שיחה) לעריכה האחרונה של Matanyabot |
||
| שורה 1: | שורה 1: | ||
'''מטלת ביצוע''' היא מטלה [[למידה|לימודית]] |
'''מטלת ביצוע''' היא מטלה [[למידה|לימודית]] המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה. |
||
| ⚫ | |||
ההוראות בדרך כלל במטלה לא ברורות ופעמים רבות אי אפשר לקבל ביקורת מהמורה בגלל ניגוד אינטרסים ומי שלא שותה יתחבב על המורה ויקבל ציון טוב בעוד הילדים הטובים באמת שמשקיעים מסתמנים כשנואים בעיני המורה כי לא רוצה שיצאו יותר מוצלחים ממנה למרות שמנקה סודני יותר מצליח ממורה לאזרחות. |
|||
| ⚫ | |||
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש ב[[ידע]] קיים ונרכש. |
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש ב[[ידע]] קיים ונרכש. |
||
גרסה מ־03:39, 17 באפריל 2017
מטלת ביצוע היא מטלה לימודית המציגה בעיה מהחיים הדורשת פתרון או מטלה הדורשת ביצוע של משימה.
במטלת ביצוע התלמיד מדמה תפקוד כפי שהיה מתפקד בחיי היום-יום.
במטלת ביצוע יש מספר תשובות אפשריות והתלמיד נדרש למצוא אחת מהן תוך שימוש בידע קיים ונרכש.
מטרת מטלת הביצוע היא הערכת יכולתו של התלמיד ליישם תוכני למידה תוך כדי הפעלת שיקול דעת, תכנון, ארגון ומיזוג מידע, הסקת מסקנות וביקורתיות.
מטלת ביצוע מסתיימת כאשר התלמיד מפיק תוצר חשיבה ומציג אותו.
בתוכנית הלימודים לבגרות באזרחות בישראל, מטלת ביצוע היא השלמה למבחן העיוני באזרחות, ומהווה כ-20% מהציון הסופי במקצוע.
לקריאה נוספת
- נוסינוביץ, ר. ודודי, ו. (2000). הערכה אפשר גם אחרת. המרכז להוראת המדעים, ירושלים.
- בירנבוים, מנוחה (1997) חלופות בהערכת הישגים, תל אביב: הוצאת רמות- אוניברסיטת ת"א