בית ספר יסודי – הבדלי גרסאות
מ הטמעת תבנית:בקרת זהויות בערכים (תג) |
את האמת תגיות: שוחזרה עריכה חזותית עריכה ממכשיר נייד עריכה דרך האתר הנייד |
||
| שורה 1: | שורה 1: | ||
[[קובץ:Ny3.jpg|שמאל|ממוזער|250px|בית הספר היסודי "איילון" ב[[תל אביב-יפו|תל אביב]]]] |
|||
[[קובץ:PikiWiki Israel 12939 Education in Israel.jpg|ממוזער|250px|[[כיתה (בית ספר)|כיתה]] בבית הספר היסודי של [[גבעת עדה]]]] |
[[קובץ:PikiWiki Israel 12939 Education in Israel.jpg|ממוזער|250px|[[כיתה (בית ספר)|כיתה]] בבית הספר היסודי של [[גבעת עדה]]]] |
||
[[קובץ:(2011 Education for All Global Monitoring Report) - School children in Florida (Valle), in Colombia.JPG|ממוזער|250px|תלמידה בבית ספר יסודי]] |
[[קובץ:(2011 Education for All Global Monitoring Report) - School children in Florida (Valle), in Colombia.JPG|ממוזער|250px|תלמידה בבית ספר יסודי]] |
||
[[קובץ:Dunya1.jpg|ממוזער|250px|[[תלמיד]]ים בכיתה של בית ספר יסודי]] |
[[קובץ:Dunya1.jpg|ממוזער|250px|[[תלמיד]]ים בכיתה של בית ספר יסודי]] |
||
צריך להפליק לילדים רעים בבית ספר יסודי[[חוק לימוד חובה|חובה]]. |
|||
'''בית ספר יסודי''' ב[[ישראל|מדינת ישראל]] הוא המוסד החינוכי השני, לאחר [[גן חובה]], בו לומדים ילדים במסגרת [[חוק לימוד חובה]]. |
|||
י"ב). |
|||
בשנים הראשונות למדינה היה בית הספר היסודי בן שמונה כיתות – מ[[כיתה אלף|כיתה א']] עד כיתה ח' (וכונה "בית ספר עממי"), ואחריו בא [[בית ספר תיכון|בית הספר התיכון]] הארבע-שנתי, מכיתה ט' ועד י"ב. כיום, במרבית מוסדות [[מערכת החינוך]], בית הספר היסודי הוא שש-שנתי (כיתות א'-ו'), ולאחריו [[חטיבת ביניים]] תלת-שנתית (ז' עד ט'), ולבסוף בית ספר תיכון תלת-שנתי (י' עד י"ב). |
|||
ב'. |
|||
בכמה בתי ספר בארץ מאורגן החינוך ההתחלתי במסגרת של '''חטיבה צעירה''', הכוללת גן חובה, [[כיתה אלף|כיתה א']] וכיתה ב'. |
|||
בשנת הלימודים [[תשע"ג]] רשומים בחינוך היסודי בארץ 942,057 תלמידים{{הערה|[http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew/UvdotNetunim/netunim/ באתר משרד החינוך]}} – שינוי של 2.09% משנת [[תשע"ב]]. |
|||
==זרמים בחינוך היסודי== |
==זרמים בחינוך היסודי== |
||
גרסה מ־18:37, 9 בדצמבר 2021
_-_School_children_in_Florida_(Valle),_in_Colombia.JPG)
צריך להפליק לילדים רעים בבית ספר יסודיחובה.
י"ב).
ב'.
זרמים בחינוך היסודי
לפני קום המדינה היו במערכת החינוך שלושה זרמים, מפלגתיים באופיים: הזרם "הכללי", זרם "המזרחי" (הדתי) ו"זרם העובדים" של מפלגת העבודה. לאחר קום המדינה המשיכו זרמים אלה להתקיים, וב-1949 נוסף להם הזרם של אגודת ישראל. משנת 1953, עם חקיקת חוק החינוך הממלכתי, אוחדו שני הזרמים החילוניים, "הכללי" ו"זרם העובדים" לחינוך הממלכתי, ואילו הזרם הדתי נותר עצמאי ונקרא "חינוך ממלכתי דתי". בתי הספר של החרדים ושל אגודת ישראל נותרו מחוץ למסגרת הממלכתית.
מוכנות לבית הספר היסודי
כדי לעמוד בציפיות של החינוך המוקדם, על הילדים להפגין רמה נאותה של עוררות רגשית ומוטיבציונית, אשר תסייע ולא תפריע ליישום של תפקודים ניהוליים הנדרשים לצורך ביצוע של מטלות לימודיות[1].
לצורך כך, תהליך המוכנות מתחיל כבר בגן הילדים, עוד לפני הכניסה לבית הספר. אחת הדרכים לתרגל את הקואורדינציה ותיאום עין-יד שעליהן מתבססת הכתיבה היא שימוש בספרי צביעה.
ראו גם
קישורים חיצוניים
- האגף לחינוך יסודי, באתר משרד החינוך
- האגף לתוכניות לימודים, תוכנית הלימודים בית הספר היסודי, באתר משרד החינוך והתרבות
- "הגיל הרך", מתוך "פרקים בתולדות החינוך בישראל", באתר משרד החינוך
- שירה בסר-בירון, "הסתגלות ילדים לבית הספר היסודי - השוואה בין ילדים שהתחנכו בחטיבה צעירה וילדים שהתחנכו בגן רגיל לאורך שתי השנים הראשונות בבית הספר", באתר "הגיל הרך"
- בית ספר יסודי, באתר אנציקלופדיה בריטניקה (באנגלית)
הערות שוליים
- ^ Calkins, Susan D. (Ed); Bell, Martha Ann (Ed), (2010). Child development at the intersection of emotion and cognition. Human brain development. Washington, DC, US: American Psychological Association.
