ענת ברנע

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית
קפיצה אל: ניווט, חיפוש
ענת ברנע לסקר

ענת ברנע (לסקר) (נולדה ב-16 באפריל 1949) היא דוקטור למדעי המוח בעלת תואר שני בפיזיולוגיה, ומורה מוסמכת להוראת המדעים. תחום המחקר בו עוסקת הוא הפעילות החשמלית של המוח בקרב דיסלקטים, לקויי למידה ולקויים אחרים. ממובילי תחום הנוירופידבק בישראל, מלמדת את התחום וחוקרת אותו. מייסדי חברת BioEye שעוסקת במעקב אחר מדדי עיניים והקשר שלהם לתפקוד קוגניטיבי ורגשי.

קורות חיים[עריכת קוד מקור | עריכה]

ילדותה ובגרותה[עריכת קוד מקור | עריכה]

ענת ברנע (לסקר) נולדה ב-1949 בקיבוץ יגור שם העבירה את כל ילדותה ונעוריה. בסיום התיכון הלכה לשנת שירות בקיבוץ צעיר ולאחר מכן שירתה בצבא כמדריכה בבית ספר שדה במדרשת שדה בוקר. לאחר השירות הצבאי חזרה לקיבוץ יגור, שם נישאה ונולד בנה הבכור. בהיותו בן שלוש עברה המשפחה לקיבוץ גבעת חיים איחוד.

ברנע נשואה, אם לשלושה בנים וסבתא לחמישה נכדים.

לימודיה[עריכת קוד מקור | עריכה]

ברנע למדה ביולוגיה לתואר ראשון בשילוב תעודה להוראת מדעים, במכללת אורנים ובאוניברסיטת חיפה. את לימודי התואר השני למדה באוניברסיטת תל אביב, והמחקר לתיזה עסק במשק האנרגיה והחנקן של גמל חד דבשתי. במקביל ללימודי התואר השני, עברה ברנע קורסים בפסיכולוגיה, דבר שהוביל אותה לשנות את כיוון המחקר שלה. את הדוקטורט עשתה בנוירופיזיולוגיה בבית הספר לרפואה בטכניון - מכון טכנולוגי לישראל, ונושא המחקר היה הפעילות המוחית החשמלית במטלות זיכרון אצל דיסלקטים. במהלך הדוקטורט עברה השתלמות בפסיכולוגיה קוגניטיבית ובלקויות למידה, באוניברסיטת חיפה. לאחר סיום הדוקטורט עברה לאוניברסיטת חיפה ללימודי פוסט-דוקטורט, והייתה ממקימי המעבדה ל-EEG ו-ERP בראשות פרופ' צביה ברזניץ.

ב-1993 התחילה ללמד במכללה להכשרת מורים, מכללת גורדון בחיפה, בחוג לחינוך מיוחד ובחוג להוראת המדעים. במכללת גורדון לימדה כ-18 שנים. ב-1999 הקימה את המרפאה הראשונה: "ביוקשב", בגבעת חיים איחוד, בו היא עוסקת בעיקר בטיפולי נוירופידבק, ביופידבק ובאבחונים באמצעות EEG, ובנוסף באבחונים קוגניטיביים ממוחשבים, בעיקר BRC. האוכלוסיות המטופלות במכוני "ביוקשב" הם אנשים עם הפרעות קשב, פגועי ראש, אפילפטים, לקויי למידה ואנשים עם תסמונות הקשת האוטיסטית. ברנע למדה נוירופידבק בפראג, בלוס אנג'לס, בשווייץ ובסנקט פטרבורג.

ברנע וביוקשב היו חלק מקבוצה של מוסדות מחקר באירופה שקיבלו מענק מחקר מהאיחוד האירופי לביצוע מחקר על קשב בטכנולוגיות מגוונות, ובהן נוירופידבק, כשיטה לשיפור הקשב. כמו כן, ברנע ביצעה מחקרים אקדמיים על ההשפעה של נוירופידבק על מדדים קוגניטיביים שונים. את כל המחקרים האקדמיים עשתה בשיתוף פעולה עם פרופ' ערן זיידל מאוניברסיטת UCLA.

ברנע הקימה ביחד עם ד"ר יובל עודד את האיגוד לביופידבק ונוירופידבק בישראל (IBNA).

ברנע היא ממייסדי חברת BioEye, שעוסקת במעקב אחר מדדי עיניים והקשר שלהם לתפקוד קוגניטיבי ורגשי.

מאמרים[עריכת קוד מקור | עריכה]

  • Cohen, D., Granot, R., Barnea, A., and Pratt, H. (1993) Cognitive meanings of musical elements as disclosed by ERP and verbal experiments. Music Perception 11(2): 153–184.
  • Barnea, A., Pratt, H., and Lamm, O.(1994) Brain potentials from dyslexic children recorded during short-term memory tasks. International Journal of Neuroscience 74(1–4): 227–237.
  • Barnea. A., Granot, R., and Pratt, H. (1994) Absolute pitch—Electrophysiological evidence. International Journal of Psychophysiology 16:29–38.
  • Cohen, D., Mendel, J., Pratt,H., and Barnea.A (1994) Response to intervals as revealed by brainwave measurement and verbal means. Journal Of New Music Research, Number 3, September 1994.
  • Barnea, A., (1994) ERPs as a tool for cognitive research. Israeli Journal of Occupational Therapy 3(2): H55–H66.
  • Barnea, A., and Breznitz, Z. (1998) Phonological and orthographic processing of Hebrew words: Electrophysiological aspects. Journal of Genetic Psychology 159(4): 492–504.
  • Barnea, A. Rassis, A & Zaidel, E (2005) Effect of neurofeedback on hemispheric word recognition. Brain and Cognition, 59, 314-321.
  • Zaidel, E., Barnea,A (2006) Symposium IV: Quantitative EEG and Neurofeedback Brain and Cognition, 60, 329-330.
  • D.J Greene, A. Barnea; K. Herzberg; A. Rassis; M. Neta; A. Raz; Eran Zaidel . (2007) Measuring Attention in the Hemispheres: The Lateralized Attention Network Test (LANT). Brain and Cognition, 66 (1), 21-31.
  • A. Hill, A. Barnea, K. Hertzberg, A. Rassis-Ariel, S. Rotem, Y. Meltzer, E. Zaidel (2008) . Measuring and modulating hemispheric attention. Chapter 7 in F. Aboitiz and D. Cosmelii (eds) From attention to goal –directed behavior. Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2009
  • Rolnick, Gal, Bassett and Barnea  (April 2016) The Contribution of Biofeedback in the Treatment of Anxiety Disorders in MS  Schwartz, F. Andrasik. Biofeedback, A Practioner's Guide, 4th Edition. Press, New York 2011
  • Barnea, A, Bandel E., & E. Zaidel. (Unpublished manuscript) The development of hemispheric control of attention.
  • Barnea, A., Bandel E., & Zaidel, E.. (Unpublished manuscript) Hemispheric control of attention in children with ADHD.
  • Barnea, A., E. Mooshagian, and E. Zaidel ( Unpublished manuscript). The development of hemispheric specialization and intrehemispheric interaction in Hebrew.
  • Barnea, A. Rassis, A. Raz, S. Othmer & E. Zaidel (2004). Effects of neurofeedback on hemispheric attention networks. Brain and Cognition. In Press.
  • Hochman EY, Eviatar Z., Barnea A., Zaaroor M., Zaidel E. (2011). Hemispheric  integration is critical for intact error processing. Neuropsychologia, 49, 1816-1823.
  • Rozengurt, R.; Barnea, A.; Reiner M (2011) Enhancement of learning with EEG neurofeedback. ,. vol. 500 July, 2011. p. e49
  • Reiner, M, Rozengurt, R, Barnea, A (2013) Better than sleep: Theta neurofeedback training accelerates memory consolidation. Biological Psychology Nov 7. pii: S0301-0511(13)00221-4.
  •  Roman Rozengurt, Anat Barnea, and Daniel A. Levy (2016) Theta EEG Neurofeedback Benefits Early Consolidation of Motor Sequence Learning. Psychophysiology April 2016

פרסומים בעברית[עריכת קוד מקור | עריכה]

  • ברנע ענת, המוח יכול – נוירופידבק כטיפול. גליליאו 46: 30 – 35 (2001)
  • ברנע ענת, פוטנציאלים מעוררים ככלי במחקר קוגניטיבי. כתב עת ישראלי לריפוי בעיסוק 3(2): 55 – 63 (1994)
  • ברנע ענת, מוח מתמטי: על יכולות ולקויות. גליליאו 40: 54 – 57 (2000)
  • ברנע ענת, מוח מתמטי. הד החינוך 75 (4): 24 – 27 (2000)
  • ברנע ענת, מוחו, מוחה. גליליאו 31: 22 – 27 (1998)
  • יהודית לפידות-ברמן, צפורה אשרת, ענת ברנע
  • השפעת קורס מבוא למדע על עמדותיהם של פרחי הוראה כלפי נושאים מדעיים בחיי יומיום. עיון ומחקר בהכשרת מורים 4: 49 – 64 (1997).
  • קריים זקי, ברנע ענת, יוד, תריס בפני פיגור שכלי. גלילאו 58: 56-61 (2003 )

קישורים חיצוניים[עריכת קוד מקור | עריכה]