משתמש:מוח אחד/SCT- קצב קוגניטיבי איטי

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

קצב קוגנטיבי איטי (SCT) הוא מקבץ של סימפטומים שעלולים להיות דומים להפרעת קשב אבל היא נבדלת מהפרעת קשב וריכוז. הוא מאופיין על ידי חולמנות, ערפול נפשי, איטיות בתהליכים.

הרבה חוקרים פסיכולוגים ופסיכיאטריים אחוזים שזה צריך להיות הפרעה פסיכיאטרית עצמאית ולא כלול בתוך ADHD ואחרים משלבים אותו בתוך האבחנה של ADHD.

סימנים וסימפטומים[עריכת קוד מקור | עריכה]

החלוקה של הפרעת קשב לתתי סוגים מתבססת על ההבדלים בין תסמיני הליבה השונים אשר מאפיינים אותה. הגדרת הפרעת קשב על פי DSM-V מחלקת את שלושת תסמיני הליבה לשתי קטגוריות מרכזיות:

  1. קשיי קשב וריכוז.
  2. היפראקטיביות ואימפולסיביות.

אנשים עם הפרעת קשב לא בהכרח סובלים מכל תסמיני הליבה. בהתאם לכך, אדם בעל הפרעת קשב יכול להציג תסמינים המשתייכים רק לאחת מתוך שתי הקטגוריות הללו ולחלופין הוא יכול להציג גם תסמינים המשתייכים לשתיהן. כתוצאה מכך DSM-V מבדיל בין שלושה תתי סוגים של הפרעת קשב:

  1. הסוג המאופיין בעיקר בקשיי קשב (Predominantly inattentive presentation - IA). סוג זה כונה בעבר ADD, כאשר השמטת האות H מראשי התיבות ADHD ציינה את העדרה של היפראקטיביות. במהדורה הרביעית של המדריך האבחוני DSM (1994), כל תתי-האבחנות רוכזו תחת ADHD בתוספת ציון המאפיינים הייחודיים. כתוצאה מכך הושמט המונח ADD ובמקומו מופיע כיום המונח "ADHD בעל רמת קשב נמוכה". הערך הנוכחי נוקט בגישה המקובלת כיום, לפיה ADD הוא מקרה פרטי של ADHD.
  2. הסוג המאופיין בהיפראקטיביות ואימפולסיביות (Predominantly hyperactive/impulsive presentation - HI)
  3. הסוג המשולב (Combined presentation - C) - סוג זה מתייחס למקרים בהם נראים תסמינים הקשורים לקשיי קשב יחד עם תסמינים הקשורים להיפראקטיביות ואימפולסיביות.

הסימפטומים חייבים להיות גם מפריעים לתפקוד בעבודה בית ספר או למצב החברתי, בנוסף לעמידה מרובים אבחון אחר דרישות. התסמינים המשמשים באבחון מוצגים להלן.[1][2]

סימפטומים של הפרעת קשב וריכוז
חוסר תשומת לב היפראקטיביות-אימפולסיביות
  • לא מצליח לתת תשומת לב לפרטים
  • יש בעיה להחזיק את תשומת הלב על משימות
  • הוא לא מקשיב כשמדברים אליו ישירות
  • לא בצע את ההוראות
  • מתקשה בארגון משימות
  • היא מסרבת לעשות מטלות הדורשות מאמץ מנטלי
  • לעיתים קרובות מאבד דברים הדרושים עבור המשימות הנדרשות
  • מוסחת בקלות
  • שכחן בפעילויות יומיומיות
  • משחקת בעצבנות, או מתפתל
  • משאיר את המושב בצורה לא נאותה.
  • רץ או מטפס בצורה לא נאותה.
  • אפשרות לנגן בשקט
  • לעתים קרובות " או "מונע על ידי מנוע"
  • מדבר בצורה מוגזמת
  • פולט תשובות מוקדם מדי
  • יש בעיות מחכה לו/לה להפוך
  • מפריע או מטריד אחרים

קצב קונטיבי איטי (SCT) אמור להיות דומה הפרעת ל הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות המאופיינת בעיקר בקשיי קשב, אבל, כפי שנדון בהמשך, חשוב שנבדיל ביינהם. לטענת החוקרים הבעיה כהיום היא כי יש אנשים אשר למעשה יש להם SCT ובטעות אובחנו עם הפרעת קשב. הרשימה של סימפטומים שבאה היא ממנו חוקרים מובילים של SCT, עם זאת, לא מקובלת קבוצה של סימפטומים פותחה מאז סימפטום זה אשכול טרם הוכרה כמדינה עצמאית הפרעה.[3]

SCT סימפטומים (תקציר)
  • Daydreaming excessively
  • מתבלבל בקלות
  • בוהה בערפל
  • הראש נראה במקום אחר
  • בוהה בחלל ריק
  • זז איטי, איטי בכללות.
  • עייף או עייף יותר מאחרים
  • מתקשה להישאר ערני במצבים משעממים.
  • אנרגיה נמוכה או פחות אנרגטי מאחרים
  • ישנוני או מנומנם במהלך היום
  • הולך לאיבוד במחשבות שלו
  • אדיש או נסוג, פחות עוסק בפעילויות
  • מאבד הרצף של המחשבות
  • שוכח מה הוא/ היא עומד לומר
  • מתקשה לשים מחשבות לתוך מילים
  • מאבד דברים לאט אבל במדויק

התנהגות חברתית[עריכת קוד מקור | עריכה]

במובנים רבים, אנשים שסובלים מ SCT מארים פרופיל קצת הפוך מהסימפטומים של אלה עם ADHD קלאסי לדוגמה: במקום להיות היפראקטיבי, מוחצן, מתבלט, יתר על המידה, מלא עם אנרגטיות נוטלי הסיכון, האנשים עם SCT נסחפים, מפוזרים, מראים יותר רפיון, מכונס בתוך עצמו ולא daydreamy. הם מרגישים כאילו "בתוך הערפל" נראים "אותו".[4]

את comorbid בעיות פסיכיאטריות קשור לעתים קרובות עם SCT הם לעתים קרובות יותר של הפנמת סוגים, כגון חרדה, עצב או דיכאון.[5] רוב עקבי לאורך המחקרים היה דפוס של האיפוק ושל נסיגה חברתית אינטראקציות עם בני גילם. בדרך כלל ביישן הטבע, להאט את זמן התגובה הייתה לעתים קרובות שלא כהלכה כמו הריחוק או אדישות על ידי אחרים. בתוך קבוצה חברתית אינטראקציות אלו עם SCT עלולים להתעלם. אנשים קלאסי עם הפרעת קשב וריכוז נוטים יותר להיות דחה במצבים אלה, כי החברתיים intrusiveness או התנהגות אגרסיבית. לעומת ילדים עם SCT, הם גם נוטים יותר להראות התנהגויות אנטי-חברתית כמו שימוש בסמים, אופוזיציונית-מתריס הפרעה או הפרעת התנהגות (תכופים, לשקר, לגנוב, לריב וכו'). באופן הולם, מבחינת אישיות, הפרעות קשב וריכוז נראה הקשורים עם רגישות פרס ומהנה המבקשים בזמן SCT עשוי להיות מזוהה עם עונש רגישות.[6]

קשב[עריכת קוד מקור | עריכה]

אלה עם SCT הסימפטומים עשויים להראות איכותית סוג אחר של קשב וריכוז זה אופייני יותר של מידע אמיתי קלט-פלט הבעיה, כגון עניים מיקוד תשומת לב על הפרטים או את היכולת להבחין בין חשוב ולא חשוב. מידע במהירות. בניגוד לכך, אנשים עם ADHD יש יותר קשיים עם התמדה של תשומת לב , פעולה לקראת יעדים בשילוב עם תפקוד לקוי של ההתנגדות להגיב הסחות דעת. בניגוד SCT, יש להם גם קושי בעיבוד מידע או בחירה וסינון החושי. במקום זאת, אלה עם קלאסיקה הפרעת קשב וריכוז יש בעיות עם עיכוב.[7]

שתי הפרעות להתערב באופן משמעותי עם ביצועים אקדמיים, אבל יכולים לעשות זאת על ידי אמצעים שונים. SCT עשויה להיות בעייתית יותר עם דיוק של עבודה של ילד עושה בבית הספר, להוביל עושה יותר טעויות. Conversly, הפרעת קשב וריכוז יכול יותר להשפיע לרעה על הפרודוקטיביות אשר מייצג את כמות העבודה מסוים מרווח זמן. ילדים עם SCT נראה שיש יותר קושי עם עקבי לזכור דברים שהיו בעבר למדו לעשות עוד טעויות על זיכרון, שליפת בדיקות מאשר ילדים עם הפרעת קשב וריכוז. הם נמצאו לבצע הרבה יותר גרוע על מבחנים פסיכולוגיים עירוב תפיסתי-מוטורי, מהירות או תיאום עין-יד ומהירות. יש להם גם הרבה יותר מאורגן תהליך המחשבה, מידה רבה יותר של רשלנות, מאבד דברים בקלות רבה יותר. סיכון נוספים לקויות למידה נראה שווה הן הפרעת קשב וריכוז ו SCT (23-50%), אבל מתמטיקה הפרעות עשויים להיות תכופים יותר את SCT-קבוצה.

מפתח התנהגות אופיינית של אלו עם SCT הסימפטומים הוא כי הם נוטים יותר להופיע חסר מוטיבציה, אולי אפילו בצורה בלתי רגילה. תדירות גבוהה יותר של ישנוניות בשעות היום.[8] הם נראים חסרי אנרגיה כדי להתמודד עם משימות ארציים והאם כתוצאה מכך מבקשים להתרכז דברים נפשית מגרה אולי בגלל שלהם underaroused המדינה. לחלופין, SCT עשוי להיות כרוך פתולוגיים בצורה מוגזמת -מחשבות נודדות.

הפועל תפקוד[עריכת קוד מקור | עריכה]

את מערכת מנהלים של המוח האנושי מספק עבור הצלב-טמפורלית ארגון של התנהגות כלפי מטרות העתיד ומתאם פעולות ואסטרטגיות עבור כל יום מטרה מכוונת משימות. בעיקרו של דבר, המערכת הזו. היתרי בני אדם עצמית לווסת את ההתנהגות שלהם כדי לקיים פעולה ופתרון בעיות לעבר מטרות באופן ספציפי את העתיד באופן כללי יותר. Dysexecutive תסמונת מוגדרת כ "אשכול ליקויי קשור בדרך כלל עם נזק האונות המצחיות של המוח", אשר כוללת "קשיים עם רמה גבוהה של משימות כגון תכנון, ארגון, ייזום, ניטור ואימוץ התנהגות".[9] כגון מנהל גירעונות להוות בעיות חמורות על היכולת של אדם לעסוק רגולציה עצמית לאורך הזמן כדי להשיג את המטרות שלהם, לחזות ולהתכונן לעתיד.

אדל דיאמונד הניח את הליבה קוגניטיבית (הכרתית של אלה עם הפרעת קשב וריכוז-אני עובד הזיכרון, או, כפי שהיא שנטבע האחרונה שלה על נייר את הנושא, "ילדות-תחילת dysexecutive תסמונת". עם זאת, שני מחקרים מאוחרים יותר על ידי ברקלי מצא כי בעוד ילדים ומבוגרים עם SCT היו כמה חסרונות תוך פונקציות ההנהלה (EF) בחיי היום יום, פעילויות, הם היו בעיקר הרבה פחות גודל, בעיקר סביב בעיות עם ארגון עצמי ופתרון בעיות. אפילו אז, הבדיקות הראו כי רוב הקשיים עם EF גירעונות היו תוצאה של חפיפה סימפטומים של הפרעת קשב וריכוז זה יכול להתקיים עם SCT, ולא לייחס SCT עצמו. מחקר נוסף על הקשר של SCT כדי EF גירעונות הוא ציין בבירור—אבל, כמו של הפעם, SCT אינו נראה קשור מאוד עם EF גירעונות כמו הפרעת קשב וריכוז.

גורם[עריכת קוד מקור | עריכה]

שלא כמו הפרעת קשב וריכוז, הגנרל הגורמים SCT הסימפטומים הם כמעט לא ידוע, אבל אחד המחקרים האחרונים של תאומים הציע המצב נראה כמעט כמו תורשתי או גנטי מושפעים הטבע, כמו הפרעת קשב וריכוז.[10] הוא אמר כי הרוב המכריע של הבדלים בין יחידים אלה תכונות האוכלוסייה עשוי להיות בעיקר בשל וריאציה בגנים שלהם. את heritability של SCT סימפטומים במחקר זה היה רק מעט נמוך יותר על סימפטומים של הפרעת קשב וריכוז עם מעט נתח גדול יותר של תכונה וריאציה להיות בשל ייחודיות אירועים סביבתיים. למשל, ב-ADHD, את התרומה הגנטית הבדלים הפרעת קשב וריכוז תכונות בדרך כלל ממוצעים של בין 75 ל-80% ואף עלול להיות גבוה ככל 90%+ במחקרים מסוימים. זה SCT אולי 50-60%.

הרבה פחות ידוע על SCT עדיין הסימפטומים מעידים האחורי תשומת לב רשתות עשוי להיות יותר מעורב. ההפרעה מאשר את קליפת המוח, האזור של המוח, קשיים עם זיכרון עבודה כל כך בולט ב-ADHD. השערה זו זכתה תמיכה גדולה יותר בעקבות 2015 fMRI-מחקר משווה קשוב קשב וריכוז ו SCT-מאובחנים חולים, אשר מצא כי השמאל מעולה הקודקודית lobule (SPL) הראה להפליא פעילות ירד ב SCT-גדודים.[11]

בניגוד הפרעת קשב וריכוז אשר קיימים מאות מחקרים על הגנטיקה המולקולרית זיהוי המועמד גנים עשוי לתרום הפרעה, אין מחקרים של גנטיקה מולקולרית במיוחד להעריך אנשים שיש SCT. למרות הפרעת קשב וריכוז מופיעה כדי להיות מקושר בעיות עם הזמינות של או רגישות דופמין ו נוראדרנלין ואת היעילות של גדולים כימי מבנים של קולטנים ספציפיים, re-במטבוליזם קולטנים, נוירוטרנסמיטורים זה עשוי להיות מקושר SCT לא ידוע.

לאחרונה, מחקר הראה קטן הקשר בין תפקוד בלוטת התריס ו SCT סימפטומים מציע תפקוד לקוי של בלוטת התריס הוא לא הגורם SCT. שיעור גבוה של SCT נצפו אצל ילדים אשר סבלו טרום לידתי לאלכוהול חשיפה ב ניצולים של לוקמיה לימפובלסטית חריפה, איפה הם היו קשורים עם קוגניטיבי מאוחר לוואי.[12][13][14]

אבחון[עריכת קוד מקור | עריכה]

SCT כרגע לא רשמי האבחון ב -DSM-5. אבל ישנם סולמות דירוג זה יכול לשמש מסך עבור SCT סימפטומים כגון ריכוז המלאי (לילדים ומבוגרים) או ברקלי הפרעת קשב וריכוז למבוגרים סולם דירוג.[15] את מקיף התנהגות סולם דירוג לילדים (CBRSC), מבוגר מידה, יכול לשמש גם עבור SCT כמו במקרה זה המחקר מראה.[16]

למרות שיש לא diagnosic קוד או, ICD-10 ציינו את SCT קבוצה כמו סיבה למה לא להחליף את המונח "Hyperkinetic הפרעה" עם "הפרעת קשב וריכוז".[17]

הפרעות נפשיות אחרות עשוי לייצר סימפטומים דומים ל SCT (למשל יתר לחלום בהקיץ או "בוהה במבט אטום"), לא צריך להיות מבולבל עם זה. דוגמאות עשוי להיות במצבים כמו הפרעת דה-פרסונליזציה, דיסתימיה, הפרעות בתפקוד בלוטת התריס, העדר התקפים, הפרעה דו-קוטבית II הפרעת, Kleine–לוין תסמונת, צורות של אוטיזם או הפרעת אישיות מפוצלת.[18] עם זאת, השכיחות של SCT אלה קליניים אוכלוסיות טרם אמפירית ולא נחקר באופן שיטתי.

טיפול[עריכת קוד מקור | עריכה]

טיפול של SCT לא היה טוב נחקר. ראשוני סמים מחקרים נעשו רק עם תרופות הפרעת קשב וריכוז, מתילפנידאט (ריטלין/קונצרטה), וגם אז רק עם ילדים אשר אובחנו כ הוספת בלי היפראקטיביות (DSM-III) ולא במיוחד עבור SCT. המחקר מצא כי רוב הילדים עם DSM-III להוסיף-H (כיום הפרעת קשב וריכוז-C) הגיב היטב בינוניים-גבוהים.[19] לעומת זאת, אחוז ניכר של ילדים עם בעיות קשב וריכוז ללא היפראקטיביות (באמצעות DSM-III קריטריונים; ולכן התוצאות עלולות לחול SCT) לא מרוויח הרבה תועלת מתילפנידאט, וכאשר הם עשו תועלת, זה היה הרבה מינון נמוך יותר.[20]

עם זאת, מחקר אחד והוא ניתוח רטרוספקטיבי של היסטוריה רפואית נמצא כי נוכחות או היעדרות של SCT סימפטומים לא משנה בתגובה methylphenidate בילדים עם הפרעת קשב וריכוז-איי.[21] . אך מחקרים אלה לא במפורש ולא באופן מפורש לבחון את ההשפעה של התרופה על SCT סימפטומים אצל ילדים. התרופה היחידה ללמוד תאריך מי עשה את זה פעם atomoxetine (Strattera) ומצא משמעותי את ההשפעות המיטיבות היו עצמאית של סימפטומים של הפרעת קשב וריכוז.[22]

רק מחקר אחד שחקר את השימוש של שינוי התנהגות בשיטות בבית ספר לילדים עם בעיקר SCT סימפטומים וזה מצא טוב להצלחה.[23]

באפריל 2014, ניו יורק טיימס דיווח כי איטית קוגניטיבית הקצב הוא הנושא של חברת תרופות סמים קליניים ניסויים, כולל אלה על ידי אלי לילי זה הציע אחד של הגדול ביותר שלה-מכירת סמים, Strattera, יכול שייקבעו לטיפול המוצע סימפטומים של כבד קוגניטיבית טמפו. חוקרים אחרים מאמינים כי אין טיפול יעיל עבור SCT.

פרוגנוזה[עריכת קוד מקור | עריכה]

את האבחנה של SCT אינו ידוע. לעומת זאת, הרבה ידוע על מתבגר ובוגר תוצאות של ילדים שיש הפרעת קשב וריכוז. אלה עם SCT הסימפטומים בדרך כלל להראות מאוחר יותר התפרצות של הסימפטומים שלהם מאשר אלה עם הפרעת קשב וריכוז, אולי על ידי כמה שנה או שנתיים מאוחר יותר בממוצע. יש להם הרבה כמו או יותר קושי אקדמיים משימות והרבה פחות קשיים חברתיים מאשר אנשים שיש הפרעת קשב וריכוז. הם לא צריכים את אותם סיכונים על אפשרות להפרעה מרדנית מתנגדת, הפרעת התנהגות, או חברתית תוקפנות ובכך אולי שונה מסלול חיים תוצאות לעומת ילדים עם הפרעת קשב וריכוז-היי בשילוב תתי סוגים עם מי יש הרבה סיכונים גבוהים יותר עבור אלה השני "להחצין" הפרעות.

עם זאת, בניגוד הפרעת קשב וריכוז, אין האורך מחקרים על ילדים עם SCT זה יכול לשפוך אור על התפתחותית כמובן, מתבגר או מבוגר תוצאות של אנשים אלה.

אפידמיולוגיה[עריכת קוד מקור | עריכה]

מחקרים אחרונים מצביעים על כך את הסימפטומים של SCT אצל ילדים יוצרים שני ממדים: daydreamy-ספייסי ונרפה-אדיש, וזה לשעבר הם יותר ייחודיים של להפרעת קשב וריכוז מאשר האחרון.[24][25] זה אותו דפוס נמצאה לאחרונה במחקר הראשון של מבוגרים עם SCT על ידי בארקלי, גם בשנים האחרונות יותר מחקרים של סטודנטים. מחקרים אלה הצביעו על כך SCT הוא כנראה לא תת סוג של הפרעת קשב וריכוז אבל ברור הפרעת ממנו. ובכל זאת, זה חופף עם הפרעת קשב וריכוז אצל 30-50% מהמקרים של כל הפרעה, המצביע על דפוס של תחלואה נלווית בין שתי הקשורים הפרעות ולא תתי סוגים של אותה הפרעה. עם זאת, SCT הוא מאוד מתואם עם הפרעת קשב וריכוז קשוב בשילוב תתי סוגים. על פי מחקר נורווגי, "SCT בקורלציה משמעותית עם inattentiveness, ללא קשר סוג של הפרעת קשב וריכוז."[26]

  1. ^ APA (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (Fifth ed.). ISBN 978-0-89042-555-8. pp. 59–65.
  2. ^ "ADHD: Symptoms and Diagnosis". Centers for Disease Control and Prevention (2016). {{cite web}}: תבנית ציטוט כוללת פרמטר ריק לא ידוע: |dead-url= (עזרה)
  3. ^ Stephen P. Becker; et al. (2016). "The Internal, External, and Diagnostic Validity of Sluggish Cognitive Tempo: A Meta-Analysis and Critical Review". Journal of the AACAP. 55: 163–178. doi:10.1016/j.jaac.2015.12.006. PMC 4764798. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |author= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)
  4. ^ Russel A. Barkley (2013): Two Types of Attention Disorders Now Recognized by Clinical Scientists. In: Taking Charge of ADHD: The Complete, Authoritative Guide for Parents. Guilford Press (3rd ed.), p.150. ISBN 978-1-46250-789-4.
  5. ^ Caryn Carlson, Miranda Mann (2002). "Sluggish Cognitive Tempo Predicts a Different Pattern of Impairment in the Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Predominantly Inattentive Type" (PDF). Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology. 31 (1): 123–129. doi:10.1207/S15374424JCCP3101_14.
  6. ^ Stephen P. Becker; et al. (2013). "Reward and punishment sensitivity are differentially associated with ADHD and sluggish cognitive tempo symptoms in children" (PDF). Journal of Research in Personality. 47: 719–727. doi:10.1016/j.jrp.2013.07.001. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |author= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)
  7. ^ Michael D. Weiler et al. (2002): Information Processing Deficits in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Inattentive Type, and Children with Reading Disability. doi: 10.1177/00222194020350050501.
  8. ^ Stephen P. Becker; et al. (2014). "Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Dimensions and Sluggish Cognitive Tempo Symptoms in Relation to College Students' Sleep Functioning" (PDF). Child Psychiatry & Human Development (באנגלית). 45 (6): 675–685. doi:10.1007/s10578-014-0436-8. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |last= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)
  9. ^ Barbara A. Wilson (2003). "Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome (BADS)" (PDF). Journal of Occupational Psychology, Employment and Disability. 5 (2): 33–37. ISSN 1740-4193.
  10. ^ Sara Moruzzi (2014). "A Twin Study of the Relationships among Inattention, Hyperactivity/Impulsivity and Sluggish Cognitive Tempo Problems" (PDF). Journal of Abnormal Child Psychology. 42: 63–75. doi:10.1007/s10802-013-9725-0.
  11. ^ Catherine Fassbender; et al. (2015). "Differentiating SCT and inattentive symptoms in ADHD using fMRI measures of cognitive control" (PDF). NeuroImage: Clinical. 8: 390–397. doi:10.1016/j.nicl.2015.05.007. PMID 26106564. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |author= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)
  12. ^ Stephen Becker; et al. (2012). "A preliminary investigation of the relation between thyroid functioning and sluggish cognitive tempo in children". Journal of Attention Disorders. doi:10.1177/1087054712466917. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |author= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)
  13. ^ Diana M. Graham (2013). "Prenatal Alcohol Exposure, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, and Sluggish Cognitive Tempo" (PDF). Alcoholism: Clinical & Experimental Research. 37: 338–346. doi:10.1111/j.1530-0277.2012.01886.x.
  14. ^ Cara B. Reeves (2007). "Brief Report: Sluggish Cognitive Tempo Among Pediatric Survivors of Acute Lymphoblastic Leukemia". Journal of Pediatric Psychology. 32 (9): 1050–1054. doi:10.1093/jpepsy/jsm063.
  15. ^ Stephen Becker et al.: . Guilford Press: Barkley Adult ADHD Rating Scale—IV (BAARS-IV)
  16. ^ Randy W. Kamphaus; Paul J. Frick (2005). Clinical Assessment of Child And Adolescent Personality And Behavior. Springer Science & Business Media. p. 395. ISBN 978-0-387-26300-7.
  17. ^ "Hyperkinetic disorders (F90)". ICD-10 – Clinical descriptions and diagnostic guidelines (PDF). WHO (2010). p. 206. In recent years the use of the diagnostic term attention deficit disorder" for these syndromes has been promoted. It has not been used here because it implies a knowledge of psychological processes that is not yet available, and it suggests the inclusion of anxious, preoccupied, or "dreamy" apathetic children whose problems are probably different.
  18. ^ Schizoid Personality Disorder, Associated features (PDF). Vol. DSM-III (1980). p. 310. ISBN 978-0521315289. אורכב מ-המקור (PDF) ב-2017-02-02. Individuals with this disorder are often unable to express aggressiveness or hostility. They may seem vague about their goals, indecisive in their actions, self-absorbed, absentminded, and detached from their environment (not with it or in a fog). Excessive daydreaming is often present. {{cite book}}: פרמטר לא ידוע |dead-url= (הצעה: |url-status=) (עזרה)
  19. ^ Adele Diamond (2005). "ADD (ADHD without hyperactivity): a neurobiologically and behaviorally distinct disorder from ADHD with hyperactivity". Dev. Psychopathol. 17 (3): 807–25. doi:10.1017/S0954579405050388.
  20. ^ Russell A. Barkley, George DuPaul (1991). "Attention deficit disorder with and without hyperactivity: clinical response to three dose levels of methylphenidate". Pediatrics. 87 (4): 519–531. PMID 2011430.
  21. ^ Henrique T. Ludwig (2009). "Do Sluggish Cognitive Tempo Symptoms Predict Response to Methylphenidate in Patients with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder–Inattentive Type?". Journal of Child & Adolescent Psychopharmacology. 19 (4): 461–465. doi:10.1089/cap.2008.0115.
  22. ^ Keith McBurnett (2016). "Atomoxetine-Related Change in Sluggish Cognitive Tempo Is Partially Independent of Change in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Inattentive Symptoms". Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology. 27 (1): 38–42. doi:10.1089/cap.2016.0115.
  23. ^ Linda Pfiffner (2007). "A Randomized, Controlled Trial of Integrated Home-School Behavioral Treatment for ADHD, Predominantly Inattentive Type". J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 46 (8): 1041–1050. doi:10.1097/chi.0b013e318064675f.
  24. ^ Erik G. Willcutt (2013). "The Internal and External Validity of Sluggish Cognitive Tempo and its Relation with DSM–IV ADHD". Journal of Abnormal Child Psychology (באנגלית). 42 (1): 21–35. doi:10.1007/s10802-013-9800-6.
  25. ^ Ann Marie Penny (2009). "Developing a measure of sluggish cognitive tempo for children: Content validity, factor structure, and reliability" (PDF). Psychological Assessment. 21 (3): 380–389. doi:10.1037/a0016600.
  26. ^ Benedicte Skirbekk; et al. (2011). "The relationship between sluggish cognitive tempo, subtypes of attention-deficit/hyperactivity disorder, and anxiety disorders". Journal of Abnormal Child Psychology. 39 (4): 513–525. doi:10.1007/s10802-011-9488-4. {{cite journal}}: Explicit use of et al. in: |last= (עזרה)CS1 maint: Explicit use of et al. (link)

[[קטגוריה:הפרעת קשב]] [[קטגוריה:פסיכולוגיה חינוכית]] [[קטגוריה:מחלות מערכת העצבים]]

אוחזר מתוך "https://he.wikipedia.org/w/index.php?title=משתמש:מוח_אחד/SCT-_קצב_קוגניטיבי_איטי&oldid=33812700"