אסתר קאפח

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית
אסתר קאפח
אסתר קאפח 15 אוגוסט 2010.JPG
לידה 1 ביולי 1951 (בת 70)
עמקה, ישראל עריכת הנתון בוויקינתונים
שם לידה אסתר אברהם עריכת הנתון בוויקינתונים
מדינה ישראל עריכת הנתון בוויקינתונים
השכלה אוניברסיטת בר-אילן עריכת הנתון בוויקינתונים
לעריכה בוויקינתונים שמשמש מקור לחלק מהמידע בתבנית OOjs UI icon info big.svg

אסתר קאפח (נולדה ב-1 ביולי 1951) היא סופרת, משוררת וחוקרת ישראלית רב-תחומית בתחום החינוך, בתחום טכנולוגיה ותקשורת בחינוך, ספרות יהודית והמורשת התרבותית של יהודי תימן.

ביוגרפיה[עריכת קוד מקור | עריכה]

קאפח נולדה במושב עמקה שבגליל המערבי בשם אסתר אברהם. היא למדה בבית הספר ממ"ד האר"י ובאולפנה "סגולה" קריית מוצקין.

סיימה תואר ראשון בספרות, לשון עברית וערבית באוניברסיטת בר-אילן. את התואר השני עשתה בבית הספר לחינוך של אוניברסיטת בר-אילן. בתקופה זו החלה לפרסם מאמרים[1] ולהציגם בכנסים.[2][3][4][5][6][7][8] בשנת 1993 סיימה את התואר השני שלה, כשנושא התזה שכתבה היה "לוגו כאמצעי לפיתוח מטה-קוגניציה, חשיבה מתמטית ותפיסה מרחבית".[9] בשנת 2000 קיבלה תואר דוקטור על עבודתה "השפעת משוב מטה-קוגניטיבי בתהליכי פתרון בעיות מילוליות מתמטיות בעזרת מחשב",[10] בהנחייתה של פרופ' זמירה מברך.

במשך שלושים שנה עבדה במערכת החינוך בישראל. בתקופת היותה מורה, מפקחת ומרצה במערכת החינוך ניהלה סדרת מחקרים (בנוסף למחקרי התואר השני והשלישי), כגון מחקר מדידה והערכה של פרויקט קליטת עולים חדשים מאתיופיה, מחקר שנערך בחסות פרופ' זמירה מברך ב־1996 מאוניברסיטת בר-אילן ביוזמת הג'וינט ומשרד החינוך. כמו כן, ערכה מחקר במכון מופ"ת על תרבות ארגונית במכללה אקדמית מנקודות מבט שונות ביחד עם ישראל בן ישי. קאפח יצגה את ישראל גם בכנסים בינלאומיים מחוץ לישראל במסגרת החינוך המתמטי-טכנולוגי.[11][12][13]

בין השנים 1993 ל-2003 פיתחה תוכניות לימודים, העבירה סדנאות למורים ולמורי מורים במכללות וניהלה אגף מחשבים במכללת תלפיות. הגתה את שיטת "מיפוי הבעיה" לפתרון בעיות מילוליות במתמטיקה.[14]

קאפח פרסמה חמישה ספרים. סיפורה "עולים לתל אביב" נבחר לפרסום במסגרת הפרויקט: "110 זיכרונות ילדות תל אביבים" באתר ספריית בית אריאלה ובשיתוף עיריית תל אביב.

שירה "בְּצֵל נַזֶּרֶת" זכה בתחרות השירה "בין גלי קורונה" בעילום שם של האתר "יקום תרבות". היא ערכה את הספר: "מתימן לישראל – תרבות, לשון, סִפרות וחינוך", תשע"א, 2011. הספר מכיל שבעה עשר מאמרים על יהדות תימן ובו שני מאמרי מחקר פרי עטה.[15][16]

שירים, סיפורים ומסות שכתבה פורסמו בכתבי עת ספרותיים שונים כגון סלונט, דעת, בכיוון הרוח, קול ההמון ועוד. כמה משיריה הולחנו על ידי המוזיקאים רחלי וולשטיין ועודד ברק ומבוצעים בערבי תרבות בספריות.[17][18] הספר "צוּר מִשְׁכָּנִי" זכה אף לתעודת הוקרה בתחרות פרס ז'בוטינסקי לספרות ומחקר.

ספרה "ילדת ביכורים" זכה למלגה של האגודה לטיפוח חברה ותרבות, תיעוד ומחקר מיסודו של עובדיה בן שלום - נתניה.

אסתר קאפח מתגוררת בקריית אונו. היא נשואה לאריה, בנם של הרב יוסף קאפח והרבנית ברכה קאפח, והיא אם לחמישה ילדים.

ספריה[עריכת קוד מקור | עריכה]

  • "מתימן לישראל– תרבות, לשון, ספרות וחינוך" (עריכה), הוצאה עצמית, 2011[19]
  • "רבנית וכלה בשליחות המדינה", הוצאה עצמית, 2015[20]
  • "צוּר מִשְׁכָּנִי" שירים, הוצאת סטימצקי, 2018
  • "זכוכית מגדלת" שירים, הוצאת סטימצקי,2020 [21]
  • "ילדת ביכורים", הוצאת סטימצקי, 2021.[22]

מאמרים אקדמיים[עריכת קוד מקור | עריכה]

  • שירת נשים בראי הדורות. שבו, 31, אגסי (עורך), 90-95, תל אביב. 2017
  • אופנויות שונות של מידה כנגד מידה. סיני, כרך קמא, מוסד הרב קוק, 2009
  • עשבי תבלין ברפואה העממית ובמחקר המדעי. מסורה ליוסף ה, פרחי י' (עורך), מכון מש"ה, קריית אונו. 2008
  • הוראה ולמידה עם מסד נתונים ממוחשב בתנ"ך. ספר הכינוס הבינלאומי הרביעי להכשרת מורים, הכשרת מורים כשליחות חברתית. 2003
  • החיים בבית הרב יוסף והרבנית ברכה קאפח חתן וכלה של פרס ישראל. תימא, 16, טובי (עורך), 299-308, נתניה, 2019.
  • תפיסות מוטעות בתהליך בניית גרפים. טכנולוגיה וחינוך, 2005
  • סביבה ממוחשבת מטה-קוגניטיבית: גישה חדשנית להתמודדות עם פתרון בעיות מתמטיות. דפי יוזמה, 1, 140 – 159, 2002.
  • כשלים בפתרון בעיות מילוליות: הצגת הבעיות וסקירת ספרות של פתרונות אפשריים, שנתון תלפיות יא, 333-344, 2000.
  • אסטרטגיות קוגניטיביות לפתרון, בעיות – מחקר השוואה: אסטרטגיית סכל"ב לעומת אסטרטגיית מיפוי הבעיה, דפי"ם, 27, 41-58, 1998.
  • תיאור נתונים בגרפים- מבט קוגניטיבי, שנתון תלפיות תשנ"ז, ט, 170-179, 1997.
  • תהליכי שיתוף בסביבה לימודית טכנולוגית לוגו ומעבד תמלילים – דו"ח מחקר, שנתון תלפיות תשנ"ה-תשנ"ו, ח, 244-255, 1995.
  • המחשב בשדה החינוכי, מחשבים בחינוך, 28, 11-18, 1994.
  • השפעת הנחיה ממוחשבת על תפקוד מטה-קוגניטיבי בתהליך פתרון בעיה מתמטית, מגמות מ"ב, 121-103 2002. (המאמר זמין לצפייה במאגר JSTOR לאחר הרשמה)
  • Kapa, E. (2007). Transfer from structured- to open-ended problem solving in a computerized metacognitive environment. Learning and Instruction, 17, 688-707. מאמר זה צוטט במחקרים אקדמאיים נוספים.[23][24]
  • Kapa, E. (2001). Metacognitive support during the process of word-problem solving in a computerized environment. Educational Studies in Mathematics, 47, 3, 317-336.[25]
  • Kapa, E. (1999). Problem-solving, planning ability and sharing processes with Logo environment. Journal of Computer Assisted* Learning, 15, 74-85.[26] המאמר צוטט במספר עבודות אקדמאיות.
  • Mevarech, Z. R. Kapa, E. (1996). The effects of problem solving based Logo environment on children’s information processing* components.British Journal of Educational Psychology, 66, 181-195.[27]

מכתביה:

קישורים חיצוניים[עריכת קוד מקור | עריכה]

הערות שוליים[עריכת קוד מקור | עריכה]

  1. ^ ד"ר אסתר קאפח, תקצירי מאמרים שפורסמו בכתבי עת מדעיים
  2. ^ אסתר קאפח, 2002. אינטראקציות מטה-קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות מתמטיות בסביבה ממוחשבת שיתופית. כנס איל"ה 2002, אוקטובר תשס"ג, אוניברסיטת בר-אילן.
  3. ^ אסתר קאפח, 2000. השפעת משוב על יכולת מטה-קוגניטיבית בתהליך פתרון בעיה מילולית מתמטית, כנס איל"ה 2000, אוקטובר תש"ס, אוניברסיטת תל אביב.
  4. ^ אסתר קאפח, 1999. אסטרטגיות קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות- דוח מחקר. בתוך: כמעט 2000: משבר וסיכוי בהכשרת מורים, הכינוס הבינלאומי השלישי להכשרת מורים, 214.
  5. ^ אסתר קאפח, 1995. תהליכי שיתוף עם מעבד תמלילים, הכינוס ה12- למחשבים בחינוך, מו"ח, 54.
  6. ^ אסתר קאפח, (1994). שפת הלוגו ושפת הגרף, הכנוס ה11- למחשבים בחינוך, מו"ח, 85.
  7. ^ אסתר קאפח, (1988). לימוד נושאים בתנ"ך בדרך החקר והגילוי באמצעות מסד נתונים, הכנס ה5- לשימושי מחשבים בחינוך, מו"ח, 146.
  8. ^ אסתר קאפח. 2009. ארץ ישראל בשירת הנשים. כנס נופים וכסופים: ארץ ישראל בשירה ובפיוט, כד-כה באייר, תשס"ט, מרכז דהאן, אוניברסיטת בר-אילן, רמת גן.
  9. ^ אסתר קאפח, לוגו כאמצעי לפיתוח מטה-קוגניציה, חשיבה מתמטית ותפיסה מרחבית, 1993, עבודת מאסטר, ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן, רמת גן
  10. ^ אסתר קאפח, השפעת משוב מטה - קוגניטיבי בתהליכי פתרון בעיות מילוליות מתמטיות בעזרת מחשב, בית הספר לחינוך, הפקולטה למדעי החברה, אוניברסיטת בר אילן, ‏1999
  11. ^ Kapa, E. (2004). Transfer from structured to open-ended problem solving in a computerized metacognitive environment. The 11th EARLI Conference in Turky, Istanbul.
  12. ^ Kapa, E. (2003). Metacognitive support during the process of problem solving. The 10th EARLI Conference in Padova, Itali.
  13. ^ קאפח אסתר וישראל בן-ישי, 2002. תרבות ארגונית במכללה אקדמית מנקודות מבט שונות: אבחון והחדרת שינוי. כנס איל"ה 2002, אוקטובר תשס"ג, אוניברסיטת בר-אילן.
  14. ^ אסתר קאפח, מאגר חומרי למידה, הוראה ומחקר. אסטרטגיות קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות - מחקר השוואה, מכון מופ"ת, ‏1998
  15. ^ אסתר קאפח, 2011. שפת התקשורת בקרב יהודי תימן. בתוך: מתימן לישראל – תרבות, לשון, ספרות וחינוך.
  16. ^ אסתר קאפח, 2011. שיטות למידה וחקירה מתימן לישראל. בתוך: מתימן לישראל – תרבות, לשון, ספרות וחינוך.
  17. ^ שידור חי מהמופע "ערב של זכוכית מגדלת"
  18. ^ לקח תורה, הופעה חיה
  19. ^ פרטי הספר
  20. ^ פרטי הספר
  21. ^ הרצל חקק, השתקפות פנימית בזכוכית מגדלת, ארץ הצבי, ‏17 בספטמבר 2020
  22. ^ פרטי הספר
  23. ^ Bengi Birgili and Ercan Kiraz, A Metacognitive Perspective to Open-ended Questions vs. Multiple Choice, eera-ecer., ‏21 באוגוסט 2017
  24. ^ Tolga Gok, The General Assessment of Problem Solving Processes and Metacognition in Physics Education, Ejpce, ‏23 באוגוסט 2010
  25. ^ A METACOGNITIVE SUPPORT DURING THE PROCESS OF PROBLEM SOLVING IN A COMPUTERIZED ENVIRONMENT
  26. ^ Ester Kapa, Problem solving, planning ability and sharing processes with LOGO, Wiley Online Library, ‏18 ביוני 2002
  27. ^ Zemira R. Mevarech and Ester Kapa, The effects of a problem‐solving based Logo environment on children's information processing components, Bpspsychub.onlinelibrary, ‏יוני 1996