המודל של פאסינגר לפיתוח זהות הומוסקסואלית ולסבית

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

המודל של פאסינגר לפיתוח זהות הומוסקסואלית ולסביתאנגלית: Fassinger's model of gay and lesbian identity development) הוא ניסיון לפתח תיאוריה של מודל שמפתחת זהות הומוסקסואלית ולסבית, תוך התחשבות בהשפעות תרבותיות וקונטקסטואליות. המודל הוצג לראשונה על ידי רות אי. פאסינגר ב-1996, כמודל לפיתוח זהות לסבית. בשנה שלאחר מכן, המודל הותאם גם לגברים הומוסקסואלים.

מחקר[עריכת קוד מקור | עריכה]

ב-1991, סוזן ר. מקקרן, קולגה של פאסינגר, חקרה התפתחות זהות בקרב קבוצה של שלושים ושמונה לסביות, שאינן זהות מבחינת גיל, השכלה, גזע, אתניות ועיסוק.[1] ניתוח תוצאות מחקר זה הוביל להקמת שני תהליכים וארבעה שלבים ב-1996.[2] ב-1997, פאסינגר וברט א. מילר חקרו קבוצה מגוונת דומה של הומואים, והתאימו את התיאוריה גם להם.[3]

התיאוריה[עריכת קוד מקור | עריכה]

פאסינגר הציעה שני תהליכים של פיתוח זהות: זהות מינית אינדיבידואלית המתייחסת למודעות פנימית וקבלת העצמי, וזהות חברתית בקבוצה הקשורה לתפקידו בקהילה הגאה.[4]

שני התהליכים מורכבים מארבעה שלבים עוקבים, בהם אדם יכול להשתייך בשלב אחר לכל תהליך:

  1. מודעות: תופס את עצמו כשונה מאנשים אחרים
  2. חקר: חקירת תחושות משיכה לאנשים מאותו המין
  3. העמקה/מחויבות: הפנמת תחושת העצמי כאדם גאה
  4. הפנמה/סינתזה: שילוב הזהות המינית של האדם בזהות הכוללת של האדם

אנשים יכולים לחזור על שלבים אלו, כאשר מתרחשים השפעות סביבתיות חדשות, וההתפתחות בתהליך אחד יכולה להשפיע על ההתפתחות השנייה.

בתהליך הזהות של חברות בקהילה הגאה, פאסינגר הציעה סמנים ספציפיים להדגמה של כל שלב:

  1. מודעות לקיומם של אנשים בעלי נטיות מיניות שונות.
  2. חקר יחסי האדם לקהילה הגאה.
  3. מחויבות לקהילה הגאה, כולל קבלת השלכות שעלולות להיות שליליות.
  4. הפנמת זהות קבוצת המיעוט על פני ההשפעות הקונטקסטואליות.

ראו גם[עריכת קוד מקור | עריכה]

הערות שוליים[עריכת קוד מקור | עריכה]

  1. ^ McCarn, S. R. (1991). "Validation of a model of sexual minority (lesbian) identity development". Unpublished master's thesis.. 
  2. ^ Fassinger, R. E.; McCarn, S. R. "Revisioning sexual minority identity formation: A new model of lesbian identity and its implications for counseling and research". Counseling Psychologist 24: 508–534. ארכיון ארכיון מהמקור מ-2014-02-11. בדיקה אחרונה ב-29 בינואר 2021. 
  3. ^ Fassinger, R. E.; McCarn, S. R. (1997). "Validation of an inclusive model of homosexual identity formation in a sample of gay men". Journal of Homosexuality 32 (2): 53–78. doi:10.1300/j082v32n02_04. 
  4. ^ Fassinger, R. E. (1998). "Lesbian, gay, and bisexual identity and student development theory". Working with lesbian, gay bisexual, and transgender college students: A handbook for faculty and administrators: 13–32.